Comportamentalismo e cognitivismo são teorias que auxiliam ...
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Alternativa correta: C - certo
A questão aborda duas importantes teorias de aprendizagem: o Comportamentalismo e o Cognitivismo. Estas teorias fornecem perspectivas distintas sobre como os indivíduos aprendem e adquirem novos conhecimentos e habilidades.
O Comportamentalismo, também conhecido como behaviorismo, é uma abordagem que se concentra em comportamentos observáveis e mensuráveis. Os proponentes desta teoria, como B.F. Skinner, acreditavam que o aprendizado ocorre por meio de estímulos e respostas e que as consequências das ações (reforço ou punição) moldam o comportamento. O ambiente é considerado o fator principal na moldagem do aprendizado.
Já o Cognitivismo surge como uma resposta ao comportamentalismo, dando ênfase aos processos mentais internos que ocorrem durante a aprendizagem. Esta teoria considera que o indivíduo é ativo na construção do seu conhecimento por meio da percepção, memória e pensamento. Teóricos como Jean Piaget e Lev Vygotsky são nomes de destaque nessa perspectiva, onde o foco está na compreensão de como as pessoas pensam, compreendem e memorizam informações.
Portanto, a alternativa está correta ao afirmar que tanto o Comportamentalismo quanto o Cognitivismo são teorias que auxiliam na compreensão do processo de aprendizagem do indivíduo. Ambas oferecem ferramentas valiosas para entender como as pessoas aprendem e como podemos facilitar esse processo, embora de formas diferentes.
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| | Cognitivismo | Comportamentalismo |
| Relação Homem-Mundo | Dualista: existe o mundo interior (da mente) e o mundo exterior (do corpo). | Monista: não há mundo interior e nem exterior, mas apenas relações contextuais organismo-ambiente. |
| Comportamento | Atos observáveis. Tudo mais, como pensamentos, são “processos cognitivos” | Atos observáveis e também os encobertos. Pensar, sentir, imaginar, etc, são comportamentos, pois são ações que ocorrem em contextos de determinação. |
| Cérebro | Fundamental para compreender a cognição. A chave para o entendimento do humano. | Pode ser muito importante em alguns casos entender da Fisiologia cerebral (como de lesões neurais). No mais, ele é entendido como parte das contingências, um conjunto de variáveis que interage com outras. |
| Mente | Algo real, e objeto central de estudo. Estudar a mente é desvendar o ser humano. | Uma metáfora para comportamentos sutis, como o pensar, recordar, perceber, etc. Focar muito a mente é um problema, pois se perde de vista as contingências que determinam o comportamento. |
| Emoções | Causam comportamentos. Ex: João riu porque ficou alegre. | Tanto emoções quanto comportamentos são causados por contingências. Ex: João ganhou um doce, o que o deixou alegre e o fez rir. |
| Terapia | Mudar a mente: a forma como a pessoa pensa, fala, modela mentalmente o mundo, etc. Mudança de dentro para fora. | Mudar as contingências da vida da pessoa. (As emoções, pensamentos, etc, seguem as contingências). Mudança de fora para dentro (se bem que não existe “fora” e “dentro”, como exposto anteriormente, lembra?). |
| Abordagem híbrida: cognitivo-comportamental | Aceitam numa boa, até porque a “herança comportamental” (procedimentos eficazes) é muito bem-vinda. | Não aceitam, porque isso representa misturar duas abordagens epistemologicamente inconciliáveis (como procurei demonstrar que são, nesta tabela). |
Escola liberal tecnicista psicologia comportamentalista.
Escola liberal progressivista diretiva psicologia cognitivismo / interacionismo.
C
As terorias do desenvolimento e da aprendizagem tem por objetivo, investigar, sistematizar e propor soluções no campo da aprendizagem humana. Não são impacais nem globais, são aproximação parciais e restritas a aspectos e áreasconcretas da aprendizagem. Não constituem um compr integrado de conhecimento . são agrupadas em: Inatismo, Ambientalismo, intarecionismo, cognitivismo, Comportamentalismo e humanismo
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