O Sistema Braille é um código universal de leitura tátil e d...

Alternativa correta: B

O Sistema Braille é essencial para a educação e inclusão de pessoas com deficiência visual, permitindo o acesso à leitura e à escrita por meio do tato. A compreensão sobre como este sistema funciona e as habilidades necessárias para sua utilização são cruciais para os educadores que trabalham com alunos cegos ou com baixa visão.

Para resolver essa questão, é importante ter conhecimento sobre as ferramentas e técnicas envolvidas no processo de aprendizagem do Sistema Braille. A utilização de recursos materiais específicos como a reglete, a punção e a máquina Perkins são peças-chave para a escrita em Braille. Estes instrumentos permitem que as pessoas com deficiência visual possam escrever os símbolos do Braille de maneira precisa.

Desta forma, a alternativa B é a correta porque destaca que o manuseio dos recursos materiais específicos para a escrita braile, reglete, punção e/ou máquina Perkins, exigem destreza, harmonia e sincronização de movimentos. Esses recursos são fundamentais no processo de escrita e demandam coordenação motora fina e treinamento para que o usuário possa criar os padrões de pontos em relevo que caracterizam o código Braille.

Além disso, é importante notar que a destreza e sincronização mencionadas na alternativa são habilidades desenvolvidas ao longo do tempo e com a prática constante. Essa prática permite que a pessoa cega ou com baixa visão adquira confiança e autonomia para ler e escrever usando o Sistema Braille de forma eficiente.

Por fim, as demais alternativas não apresentam a precisão ou o contexto corretos sobre o aprendizado e uso do Sistema Braille, fazendo com que a alternativa B se destaque como a única opção correta neste caso.

A resposta correta para a sua questão é a alternativa B. O manuseio dos recursos materiais específicos para a escrita braile, reglete, punção e/ou máquina Perkins, exigem destreza, harmonia e sincronização de movimentos.

Essa afirmação é verdadeira, pois o Sistema Braille é um código de escrita e leitura tátil que utiliza uma combinação de seis pontos em relevo, dispostos em duas colunas de três pontos cada, formando uma cela braille. Para escrever em braille, é necessário usar instrumentos específicos, como a reglete, o punção e a máquina Perkins. A reglete é uma placa metálica com orifícios que permitem a formação dos pontos em relevo. O punção é uma espécie de caneta que perfura o papel por baixo, criando os pontos em relevo na parte superior. A máquina Perkins é um dispositivo mecânico que possui seis teclas correspondentes aos seis pontos da cela braille, além de uma tecla de espaço, uma de retrocesso e uma de avanço de linha. Para escrever em braille, é preciso ter habilidade, coordenação e ritmo nos movimentos das mãos, dos dedos e dos braços¹².

As outras alternativas são incorretas, pois:

- A alternativa A afirma que a leitura tátil deve ser anterior à escrita dos símbolos braille, com o objetivo dos alunos se sentirem mais confiantes para consolidar o ato de ler e, posteriormente, concentrarem-se no ato de escrever. Essa afirmação é falsa, pois a leitura e a escrita devem ser trabalhadas de forma integrada e simultânea, respeitando o ritmo e as necessidades de cada aluno. A leitura e a escrita são atividades complementares que favorecem o desenvolvimento cognitivo, linguístico e comunicativo dos alunos com deficiência visual³.

A alternativa C afirma que o Sistema Braille está baseado no tato e utiliza, geralmente, um método de alfabetização mais fácil e rápido que é o sintético. Essa afirmação é falsa, pois o método sintético de alfabetização consiste em ensinar primeiro as letras, depois as sílabas, as palavras e as frases. Esse método não é adequado para o ensino do braille, pois dificulta a compreensão e a fluência na leitura e na escrita. O método mais indicado para o ensino do braille é o analítico, que parte de textos significativos para os alunos e explora as unidades sonoras da língua, como as rimas, as aliterações, as sílabas e as letras⁴.

- A alternativa D afirma que a leitura tátil se faz palavra por palavra e a frase só é percebida quando termina, ou seja, quando não há mais símbolos braille horizontalmente até o final da folha. Essa afirmação é falsa, pois a leitura tátil não é feita de forma linear e isolada, mas sim de forma global e contextualizada. O leitor cego utiliza os dedos indicadores de ambas as mãos para percorrer as linhas de texto em braille, mas também utiliza os outros dedos para captar informações adicionais, como a disposição dos pontos, o espaçamento entre as palavras, a pontuação, etc. Além disso, o leitor cego utiliza seus conhecimentos prévios, sua memória, sua imaginação e sua inferência para construir o sentido do texto, assim como o leitor vidente

¹: [Como funciona o sistema Braille?](^4^)

²: [Sistema Braille: como funciona? É universal? Saiba tudo!](^5^)

³: [Saberes e práticas da inclusão : desenvolvendo competências para o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos cegos e de alunos com baixa visão.](https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/educacao-especial/arquivos/saberes-e-praticas-da-inclusao-desenvolvendo-competencias-para-o-atendimento-as-necessidades-educacionais-especiais-de-alunos-cegos-e-de-alunos-com-baixa-visao.pdf)

⁴: [Sistema Braille: o que é, criação, importância](^1^)

⁵: [O Sistema Braille](^2^)

.