Na concepção democrático-participativa, segundo Libâneo (20...

Gabarito: B

Ao abordar a gestão democrática e participativa nas escolas, José Carlos Libâneo destaca a importância do processo decisório ser compartilhado entre os membros da comunidade escolar, incluindo professores, alunos, pais e demais funcionários. Isso significa promover um ambiente onde a voz e a contribuição de todos são valorizadas e consideradas na condução das atividades e na resolução de conflitos.

As opções A, C e D estão alinhadas com a concepção de gestão democrática. O diálogo é um elemento-chave (A), a prática é benéfica para a qualidade da educação (C) e a gestão deve refletir os objetivos educacionais em relação à sociedade e à formação dos alunos (D).

Por outro lado, a alternativa correta, a B, é a única que apresenta uma afirmação incorreta. Ela menciona um movimento paternalista, que é contrário aos princípios de gestão democrática e participativa. O paternalismo implica uma relação de poder desigual onde uma autoridade, comparável à figura do pai, toma decisões pelo que acredita ser o melhor para os demais, sem necessariamente incluir os outros no processo decisório. Isso vai contra a ideia de participação coletiva na gestão democrática, que busca justamente superar abordagens autoritárias e centralizadoras na administração escolar.

O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreender os conceitos de gestão democrática e participativa, bem como as características de um ambiente escolar que adota essa abordagem em sua administração. Além disso, é preciso ter a consciência de que práticas paternalistas são incompatíveis com o modelo de gestão que valoriza a voz e a participação ativa de todos os envolvidos na vida escolar.

Gabarito: B

GABARITO: B.

A concepção democrático-participativa ao valorizar as relações humanas e o humano, inquieta-se em relação ao desenvolvimento pessoal e profissional e a competência técnica dos diversos profissionais da escola. A escola É um local de aprendizagem, espaço educativo por excelência, por isso propício ao crescimento pessoal e profissional.

As mudanças exigidas nesse momento devem dar conta de instalar na escola uma cultura democratizadora, focalizando todas as relações da escola, privilegiando a gestão participativa e colegiada, onde poder e responsabilidades são distribuídos de forma equilibrada, sendo a avaliação um instrumento eficaz nesta análise.