Caldart (2002a, p. 22) esclarece que “[...] não há como ve...

A alternativa correta é a C - "construir sujeitos conscientes de sua condição e capazes de se posicionar a favor dos interesses dos camponeses, de uma sociedade mais justa e contra as injustiças frente a um sistema reprodutor de desigualdades."

Esta questão aborda o tema da Educação do Campo, que está relacionado ao processo de ensino-aprendizagem contextualizado às realidades dos sujeitos que vivem nas áreas rurais. Roseli Caldart, citada no enunciado, é uma das principais referências teóricas na área da Educação do Campo e tem um papel importante na luta pela construção de práticas pedagógicas e políticas educacionais voltadas para os interesses dos trabalhadores do campo.

A Educação do Campo é orientada pela ideia de que a educação deve estar a serviço da transformação social e da emancipação dos sujeitos. Desta forma, o papel desta educação não é apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar a consciência crítica dos estudantes para que eles possam compreender e transformar a realidade em que estão inseridos, combatendo as desigualdades sociais e lutando por uma sociedade mais justa.

A alternativa C é a correta porque reflete o propósito da Educação do Campo de formar sujeitos críticos e atuantes, que não só compreendem a sua realidade social, mas também são preparados para agir em prol dos interesses coletivos e na busca por justiça social. Assim, esta opção ressalta a capacidade de posicionamento crítico e de atuação dos camponeses em relação às estruturas de poder e desigualdades presentes na sociedade, em contraste com as alternativas incorretas que sugerem passividade, conformismo ou até mesmo apoio às injustiças.