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Q3192902 Pedagogia
Analise a frase a seguir e assinale a alternativa correta quanto à sua autoria: “Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.”
Alternativas

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Para resolver essa questão, precisamos compreender o tema central, que é a autoria de uma frase sobre o conceito de conhecimento e sua associação com o sujeito. Essa é uma questão frequente em concursos, especialmente na área de pedagogia, que requer conhecimento sobre os principais autores e suas contribuições teóricas.

Tema Central: O tema central da questão é a autoria de uma afirmação sobre a natureza do conhecimento. A frase destacada enfatiza que o conhecimento é uma tarefa do sujeito, e não do objeto. Essa ideia é fundamental em teorias que valorizam o papel ativo do sujeito no processo de aprendizagem e no processo de conhecer.

Alternativa Correta: C - Paulo Freire

Justificativa: A alternativa correta é Paulo Freire. Ele é um dos principais educadores e filósofos da educação, conhecido por sua pedagogia crítica. Freire enfatiza que o ato de conhecer é um processo ativo, realizado por sujeitos que interagem com o mundo. Sua abordagem foca na educação como um processo de libertação, onde o sujeito tem um papel central e crítico. A citação da questão reflete claramente essa perspectiva.

Análise das Alternativas Incorretas:

  • A - Jean Piaget: Piaget é conhecido por sua teoria do desenvolvimento cognitivo, que descreve como as crianças constroem um entendimento do mundo ao interagir com ele. Embora sua teoria também valorize o papel ativo do sujeito, a frase em questão não está associada diretamente a ele.
  • B - Vygotsky: Vygotsky é famoso por sua teoria sociocultural que destaca a importância da interação social e da cultura no desenvolvimento cognitivo. Apesar de também considerar o sujeito ativo, sua ênfase é na mediação social e cultural, diferindo do enfoque crítico de Freire.
  • D - Augusto Cury: Cury é um autor contemporâneo conhecido por suas obras sobre psicologia e autoajuda. Suas contribuições são mais recentes e não estão centradas no conceito de conhecimento como um processo do sujeito, tornando essa alternativa incorreta.

Uma estratégia para interpretar questões como essa é identificar palavras-chave que remetem a teorias ou conceitos específicos. Neste caso, termos como "sujeito" e "conhecer" são indícios importantes para associar à pedagogia crítica de Paulo Freire.

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