Para José Carlos Libâneo (2004), a coordenação do trabalho p...

cuidar da avaliação processual do corpo docente.

acompanhar e avaliar o desenvolvimento do plano pedagógico-curricular e dos planos de ensino e de outras formas de avaliação institucional.

cabe realizar o processo de avaliação da aprendizagem dos discentes (procedimentos, resultados, formas de superação de problemas), contribuindo para o desenvolvimento de competência crítico-reflexiva.

prestar assistência pedagógico-didática direta aos professores, por meio de observação de aulas, entrevistas, reuniões de trabalho e outros meios, especialmente em relação a desenvolvimento de competências em metodologias e procedimentos de ensino específicos da matéria; práticas de gestão e manejo de situações específicas de sala de aula, para auxiliar na análise e na solução de conflitos.

propor e coordenar atividades de formação continuada e de desenvolvimento profissional dos docentes, visando ao aprimoramento profissional em conteúdos e metodologias e oportunidades de troca de experiências e cooperação entre os professores.