Em consonância com a BNCC, o componente curricular Geografia, transversalmente aos objetivos
de aprendizagem e desenvolvimento, aos
conceitos/conteúdos previstos para cada ano
escolar, tem o propósito de desenvolver sete
competências específicas. Das descritas abaixo,
torna-se INCORRETO:

Question

Em consonância com a BNCC, o componente curricular Geografia, transversalmente aos objetivos
de aprendizagem e desenvolvimento, aos
conceitos/conteúdos previstos para cada ano
escolar, tem o propósito de desenvolver sete
competências específicas. Das descritas abaixo,
torna-se INCORRETO: Alternativa A: Estabelecer conexões entre diferentes temas
do conhecimento geográfico, reconhecendo a
importância dos objetos técnicos para a
compreensão das formas como os seres
humanos fazem uso dos recursos da natureza
ao longo da história. Ou Alternativa B: Desenvolver autonomia e senso crítico para
compreensão e aplicação do raciocínio
geográfico na análise da ocupação humana e
produção do espaço, envolvendo os princípios
de analogia, conexão, diferenciação,
distribuição, extensão, localização e ordem. Ou Alternativa C: Construir argumentos com base em
informações geográficas, debater e defender
ideias e pontos de vista que respeitem e
promovam a consciência socioambiental e o
respeito à biodiversidade e ao outro, sem
preconceitos de qualquer natureza. Ou Alternativa D: Utilizar os conhecimentos geográficos no
estudo meramente descritivo das paisagens
naturais e humanizadas, analisando-as de
maneira dissociada com procedimentos
didáticos baseando-se na memorização e na
descrição dos elementos e conceitos que
compõem a disciplina.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Utilizar os conhecimentos geográficos no
estudo meramente descritivo das paisagens
naturais e humanizadas, analisando-as de
maneira dissociada com procedimentos
didáticos baseando-se na memorização e na
descrição dos elementos e conceitos que
compõem a disciplina. Gabarito: Letra D

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define competências específicas para cada área do conhecimento, e para o componente curricular de Geografia, são propostas competências que visam o desenvolvimento do pensamento crítico, da autonomia e da capacidade de interrelacionar diferentes temas e conceitos geográficos. As competências também enfatizam a importância de uma abordagem que respeite a consciência socioambiental e promova o respeito à biodiversidade.

As alternativas A, B e C estão alinhadas com os propósitos da BNCC, pois destacam a importância das conexões entre diferentes temas geográficos, o desenvolvimento do raciocínio geográfico para análise do espaço e a construção de argumentos com base em informações geográficas, respectivamente. Estas alternativas refletem um ensino de Geografia atualizado, crítico e integrador.

Por outro lado, a alternativa D menciona um estudo "meramente descritivo" das paisagens, analisando-as de maneira dissociada e baseando-se na memorização e na descrição dos elementos, o que é incorreto e vai contra os princípios da BNCC. A abordagem atual da Geografia escolar busca transcendê-la do estudo meramente descritivo para uma análise mais crítica e reflexiva do espaço geográfico, onde se compreende as relações entre sociedade e natureza, e se valoriza a capacidade do estudante de compreender e atuar no mundo de maneira consciente e responsável.

A BNCC destaca a necessidade de uma abordagem geográfica que promova habilidades de análise, síntese, interpretação, comparação e avaliação das informações geográficas, e não uma memorização desconectada de fatos. Por isso, a alternativa D é a incorreta e, consequentemente, a resposta certa para a questão.

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