A predominância de recursos didáticos eminentemente visuais ...

A alternativa correta é a C, que afirma que os recursos destinados ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos cegos e com baixa visão devem ser inseridos em vivências cotidianas que estimulem a exploração e o desenvolvimento pleno dos outros sentidos.

A questão aborda a importância de se adaptar os recursos didáticos para atender às necessidades de alunos com deficiência visual no contexto do AEE. O AEE é uma modalidade de ensino que complementa e suplementa a formação do aluno com vistas à sua autonomia na escola e fora dela. Portanto, é essencial que os recursos didáticos sejam acessíveis e significativos para todos os alunos, considerando suas especificidades.

Para responder a esta questão com precisão, é necessário compreender não apenas aspectos da educação inclusiva, mas também ter sensibilidade e conhecimento sobre como os alunos com deficiência visual percebem e interagem com o mundo ao seu redor. Isto é, entender que a aprendizagem desses alunos pode ser potencializada quando se valoriza o uso e o desenvolvimento de outros sentidos além da visão, como o tato, a audição e o olfato.

A justificativa para a corretude da alternativa C é que a inclusão de recursos que promovam experiências através de diferentes sentidos possibilita aos alunos cegos ou com baixa visão compreender e interagir melhor com o conteúdo apresentado, além de serem mais engajantes e estimulantes. Quando os recursos são baseados em vivências cotidianas, eles ganham relevância e aplicabilidade na vida dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo e integrado à realidade deles.

O ensino que aproveita as vivências cotidianas e estimula a exploração e o desenvolvimento pleno dos outros sentidos alinha-se aos princípios da educação inclusiva, que busca não somente a adaptação do ambiente e do material pedagógico para o aluno com deficiência, mas também o desenvolvimento de práticas pedagógicas que reconheçam e valorizem as potencialidades e peculiaridades de cada indivíduo.