A década de 1980, no Brasil, marcada por tentativas de resta...

Qual o erro da questão D?

Por não conter o que solicita o enunciado, "a tónica estava em" pedi a questão.

A tonica da reformacurricular de 1980 estava em recuperar a relevancia do social, pois a critica  a objetivos e médotos é segundaria e argumentativa.

E

recuperar a relevância social dos conteúdos veiculados na escola, contrapondo-se às orientações tecnicistas das décadas anteriores.

Até a década de 1960 houve o período de ditadura militar, que era totalmente tecnicista

Alternativa correta: E - recuperar a relevância social dos conteúdos veiculados na escola, contrapondo-se às orientações tecnicistas das décadas anteriores.

Vamos desdobrar essa questão para entender melhor o contexto e a resposta correta. A década de 1980 no Brasil foi um período de transição política importante, marcado pelo fim da ditadura militar e pela retomada da democracia. Esse contexto de mudança também impactou a educação, especialmente no que se refere aos currículos escolares. Naquela época, houve um movimento de rejeição às práticas educacionais tecnicistas, que viam a educação de maneira mecânica e burocrática, priorizando a eficiência e a preparação para o mercado de trabalho em detrimento de uma formação mais crítica e reflexiva.

O tecnicismo na educação vinha da influência das teorias administrativas e da indústria, aplicadas ao ensino com a ideia de que seria possível aumentar a eficiência do processo educativo. Contudo, essa abordagem muitas vezes negligenciava a relevância social, cultural e política dos conteúdos ensinados e a importância de se considerar o aluno como um ser integral e ativo no processo de aprendizagem.

A alternativa E está correta porque reflete a mudança de paradigma que foi buscada nas reformas curriculares da década de 1980. Os educadores e teóricos dessa época propugnavam por um currículo que valorizasse a relevância social dos conteúdos, ou seja, que estes deveriam ter significado e ser significativos para os alunos e para a sociedade. Isso significava uma educação que levasse em conta as desigualdades sociais e buscasse superá-las, uma educação que fosse relevante para a vida dos alunos e não apenas para o mercado de trabalho. Essa visão opõe-se às orientações tecnicistas anteriores, que encaravam o conhecimento de forma descontextualizada e instrumental.

Entendendo esse contexto histórico e pedagógico, torna-se evidente que a tentativa de recuperar a relevância social do currículo era uma resposta crítica ao enfoque tecnicista, visando criar uma educação mais democrática, crítica e inclusiva, o que justifica por que a alternativa E é a correta.