Quem nunca ouviu ou leu alguma reportagem na qual afirmasse...

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Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858651 Pedagogia

Quem nunca ouviu ou leu alguma reportagem na qual afirmasse que todas as manifestações de comportamentos problemáticos são fenômenos esperados e normais na adolescência? Algumas concepções influenciam e determinam direta e indiretamente o processo de organização do ensino, justamente porque a concepção de ser humano determina a maneira pela qual o trabalho educativo se efetiva (Anjos, 2013). Porém, diante de tais concepções, o que pode a educação escolar fazer? Escolha a alternativa que melhor explique de acordo com os pressupostos da Pedagogia históricocrítica, essa contribuição:

A adolescência deve ser entendida a partir das suas transformações, porém também como superação das concepções tradicionais sobre essa etapa do desenvolvimento. Para que a organização do ensino nas séries do Ensino Fundamental II, seja realizada a partir da atividade de comunicação íntima pessoal e da necessidade do modelo adulto para o desenvolvimento psíquico nesta fase.

Os caracteres sexuais seriam as principais causas do comportamento adolescente. Nessa fase ocorrem várias mudanças corporais denominadas caracteres sexuais primários e secundários. Diante das citadas concepções idealistas e biologicistas sobre a adolescência, a educação escolar nada (ou quase nada) poderia fazer para interferir no desenvolvimento de algo que é considerado intrínseco à natureza humana que é a fase da adolescência.

As mudanças orgânicas que ocorrem na adolescência, são produtos das novas condições de vida. As particularidades psicológicas do adolescente são derivadas da maturação sexual e cerebral, e a escola apenas interfere na organização dos conteúdos por meio do currículo escolar, criando uma adequação ao desenvolvimento típico cerebral dessa fase, que deve ser entendido com uma limitação de capacidades intelectuais em função do predomínio do desenvolvimento das Funções Executivas.

As exigências do meio social impostas ao adolescente, bem como as novas responsabilidades a ele confiadas, são fatores determinantes no seu desenvolvimento. Porém os aspectos biológicos dificultam as transformações necessárias e o modelo adulto nesta fase é facultativo.

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