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A escola muitas vezes reproduz as desigualdades sociais
existentes na sociedade, uma vez que pode favorecer
inadvertidamente os alunos que vêm de contextos
familiares mais privilegiados, perpetuando assim as
disparidades socioeconômicas e educacionais.
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Gabarito: C - certo
A questão em análise toca em um tema central das discussões contemporâneas sobre educação: a reprodução de desigualdades sociais no contexto escolar. De fato, é amplamente reconhecido na literatura sociológica e pedagógica que o sistema educacional pode, em muitos casos, perpetuar disparidades socioeconômicas. Isso ocorre porque a escola, inserida em um contexto social mais amplo, muitas vezes reflete as estruturas e práticas desse contexto.
Alunos que vêm de famílias com maior capital cultural e econômico tendem a ter mais facilidade em navegar pelo sistema educacional, uma vez que muitas das expectativas e práticas escolares estão alinhadas com as experiências e habilidades que eles adquirem em casa. Pierre Bourdieu, um sociólogo francês, cunhou os termos "capital cultural" e "habitus" para descrever como essas vantagens são transmitidas e como elas operam nas instituições sociais, incluindo a escola.
O enunciado está correto ao afirmar que a escola "muitas vezes reproduz as desigualdades sociais existentes na sociedade", pois, sem programas efetivos de compensação e políticas públicas direcionadas, o sistema educacional pode acabar favorecendo aqueles que já possuem vantagens, seja por meio de currículos que refletem as experiências dos mais privilegiados, práticas de avaliação que favorecem habilidades previamente desenvolvidas em lares mais ricos, ou pelo simples fato de que recursos educacionais são distribuídos de maneira desigual na sociedade.
Em suma, compreender esse fenômeno é essencial para atuar de maneira crítica e transformadora no campo da educação, buscando estratégias pedagógicas que promovam a equidade e a inclusão de todos os alunos, independentemente de seu contexto familiar e social.
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