Como educadores da EJA precisamos conhecer os estudantes com...

A alternativa correta é a C: Compreender que ler e escrever são capacidades complexas que exigem uma apropriação interligada.

Vamos entender melhor a questão e as alternativas:

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que busca garantir o direito à educação para aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade apropriada. Portanto, é essencial que os educadores estejam cientes das características únicas desses estudantes, valorizando suas experiências de vida e conhecimentos prévios.

No que diz respeito à apropriação da leitura e escrita, a questão aborda a importância de reconhecer que esses processos são complexos e exigem uma abordagem pedagógica que os considere de forma interligada. Isso significa que ler e escrever não são habilidades isoladas, mas que se complementam e devem ser desenvolvidas de maneira integrada.

Justificativa da alternativa correta:

Alternativa C: A alternativa C está correta porque reconhece que ler e escrever são capacidades complexas que exigem uma apropriação interligada. Esse entendimento é fundamental para a prática pedagógica na EJA, pois considera que o processo de alfabetização deve ser holístico, integrando leitura e escrita de forma contextualizada.

Análise das alternativas incorretas:

Alternativa A: Organizar práticas de leitura e escrita para atender às necessidades dos estudantes e às funções sociais dos textos é uma boa prática pedagógica, mas não aborda a complexidade e a interligação das capacidades de ler e escrever.

Alternativa B: Considerar que jovens e adultos têm dificuldades cognitivas que os impedem de aprender a ler e escrever é uma visão equivocada e reducionista. Essa alternativa desconsidera as potencialidades dos estudantes da EJA e não é coerente com a perspectiva inclusiva e valorizadora da EJA.

Alternativa D: Afirmar que a apropriação do código escrito é um processo tão amplo que não permite ao aluno de EJA alcançá-lo, ainda que minimamente, é uma visão pessimista e incorreta. Isso subestima a capacidade dos alunos e contraria os princípios da EJA, que busca justamente promover o acesso ao conhecimento.

Alternativa E: Desenvolver trabalho com textos de cartilha focando os conteúdos do ensino seriado (regular) desconsidera as especificidades dos estudantes da EJA. Essa alternativa ignora a necessidade de práticas pedagógicas contextualizadas e significativas para esses alunos.

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