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Q3107102 Pedagogia
O trabalho pedagógico com professor mediador irá literalmente revolucionar as dinâmicas em sala de aula. Sendo capaz de facilitar o diálogo e provocar o estreitamento dos laços, tudo isso como forma de estratégias para a aprendizagem. Associe algumas estratégias de mediação pedagógica com seu respectivo impacto na construção do conhecimento:

Coluna 1

I.Propor desafios ao aluno.
II.Estimular o trabalho em grupo.
III.Usar recursos visuais interativos.
IV.Promover a autoavaliação.

Coluna 2

A.Desenvolvimento da autonomia e reflexão crítica.
B.Integração de diferentes perspectivas e cooperação.
C.Ampliação da compreensão por meio da experiência visual.
D.Engajamento no processo de resolução de problemas.

Assinale a alternativa com sequência correta:
Alternativas

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O tema central da questão é a mediação pedagógica no ambiente escolar e como diferentes estratégias podem impactar a construção do conhecimento dos alunos. Para resolver essa questão, é preciso compreender como cada abordagem pedagógica proposta se relaciona com determinados resultados no aprendizado dos alunos.

A alternativa correta é a Alternativa D: I.D, II.B, III.C, IV.A.

Vamos analisar cada item para entender por que essa é a resposta certa:

  • I. Propor desafios ao aluno: Esta estratégia está relacionada ao engajamento no processo de resolução de problemas (D). Quando os alunos são desafiados, eles precisam usar suas habilidades cognitivas para resolver problemas, o que os envolve ativamente no processo de aprendizagem.
  • II. Estimular o trabalho em grupo: Isso resulta em integração de diferentes perspectivas e cooperação (B). O trabalho em grupo promove a troca de ideias e colaborações, essenciais para os alunos aprenderem a trabalhar juntos e compreenderem diversas perspectivas.
  • III. Usar recursos visuais interativos: Esta estratégia amplia a compreensão por meio da experiência visual (C). Recursos visuais ajudam os alunos a entender melhor conceitos complexos através de imagens e interatividade.
  • IV. Promover a autoavaliação: Está associado ao desenvolvimento da autonomia e reflexão crítica (A). Quando os alunos se autoavaliam, eles refletem sobre seu próprio aprendizado, identificam lacunas e se tornam mais autônomos.

Agora, vamos explicar por que as outras alternativas estão incorretas:

  • Alternativa A: I.A, II.D, III.C, IV.B - A primeira associação está errada; propor desafios (I) não desenvolve autonomia diretamente, mas sim engajamento em resolução de problemas.
  • Alternativa B: I.B, II.A, III.D, IV.C - As associações são todas incorretas, misturando os impactos das estratégias de forma inadequada.
  • Alternativa C: I.C, II.A, III.B, IV.D - Não faz sentido lógico, pois propõe que desafios ampliem a experiência visual, o que não é o objetivo principal dessa estratégia.

Compreender a relação entre estratégias pedagógicas e seus impactos facilita a aplicação prática no contexto escolar e melhora o processo de ensino e aprendizagem.

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