As definições do público alvo para a educação especial devem...
Considerando o exposto, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considera-se aluno com deficiência aqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade.
( ) Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil.
( ) Dentre os transtornos funcionais específicos estão: dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia, transtorno de atenção e hiperatividade, dentre outros.
( ) Alunos com altas habilidades e superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes. Também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
- Gabarito Comentado (1)
- Aulas (2)
- Comentários (2)
- Estatísticas
- Cadernos
- Criar anotações
- Notificar Erro
Gabarito comentado
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A alternativa correta é a Letra B, que afirma que todas as proposições são verdadeiras - (V - V - V - V). Agora, vamos entender o porquê dessa alternativa ser a correta:
(V) A primeira afirmação está correta e alinha-se com a compreensão moderna de deficiência, que é a de que ela ocorre a partir da interação entre os indivíduos e as barreiras que limitam sua participação na sociedade. Isso está em consonância com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e com a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.
(V) A segunda afirmação também é verdadeira. Os transtornos globais do desenvolvimento, atualmente mais conhecidos sob o termo de Transtorno do Espectro Autista (TEA), englobam várias condições e são caracterizados, conforme mencionado, por dificuldades qualitativas nas interações sociais, comunicação, comportamentos e interesses restritos e repetitivos.
(V) A terceira afirmação está correta ao listar dislexia, disortografia, disgrafia, discalculia e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) como exemplos de transtornos funcionais específicos. Esses transtornos impactam certas funções da aprendizagem e são contemplados na educação especial.
(V) Finalmente, a quarta afirmação é verdadeira pois alunos com altas habilidades ou superdotação frequentemente demonstram potencial ou desempenho elevado em diversas áreas. A definição mencionada está de acordo com o que é reconhecido por especialistas em educação especial.
Portanto, a compreensão correta das definições e características desses grupos de estudantes é fundamental para educadores que atuam na área da educação especial e inclusiva, e a alternativa B reflete a correta identificação desses grupos conforme a legislação e políticas vigentes.
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Comentários
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Eu não sabia que psicose infantil estava inserido dentro do transtorno global do desenvolvimento e nem que uma das áreas das altas habilidades está a questão de liderança... Achei essa questão esquisita
Gabarito: B
Essa questão trabalha muito bem o contexto TGD.
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