Considerando que o estabelecimento de uma periodização é uma...

Gabarito: C - certo

A questão aborda um tema fundamental na compreensão da História da Educação Brasileira: a periodização e as características de cada período. Especificamente, ela se refere ao período que vai de 1549, ano em que os primeiros jesuítas chegaram ao Brasil, até 1759, quando os jesuítas foram expulsos pelo Marquês de Pombal. Durante esse tempo, a educação brasileira foi dominada pela atuação dos jesuítas, que trouxeram consigo a pedagogia da Companhia de Jesus, baseada em princípios religiosos e na tradição europeia de ensino.

A metodologia dos jesuítas era centrada na memorização e na repetição, elementos da pedagogia tradicional, que visavam à formação moral e intelectual dos alunos, preparando-os para assumir papéis na administração colonial ou na hierarquia eclesiástica. O ensino era estruturado em torno do Latim e de matérias como Filosofia, Teologia e Humanidades, com livros didáticos como a Ratio Studiorum.

A afirmação da questão está correta porque identifica corretamente o predomínio da vertente religiosa da pedagogia tradicional no primeiro período da educação no Brasil, com os jesuítas sendo os principais agentes dessa forma de educação. Eles foram, de fato, os responsáveis pela implantação da estrutura educacional inicial no país, com suas missões e colégios, que seguiram esse modelo até a reforma pombalina, que buscou secularizar o ensino e reduzir a influência da Igreja na educação.

Para resolver essa questão, é necessário entender a periodização da educação brasileira e as características do ensino jesuítico, bem como reconhecer o papel que os jesuítas desempenharam na formação das primeiras estruturas educacionais do Brasil.

Primeiro período: as idéias pedagógicas no Brasil entre 1549 e 1759: monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional

Segundo período: as idéias pedagógicas no Brasil entre 1759 e 1932: coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional

Terceiro período: as idéias pedagógicas no Brasil entre 1932 e 1969: predomínio da pedagogia nova

Quarto período: as idéias pedagógicas no Brasil entre 1969 e 2001: configuração da concepção pedagógica produtivista

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