No processo de investigação do desenvolvimento do psiquismo...

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Q2094665 Pedagogia
No processo de investigação do desenvolvimento do psiquismo humano, Vigotski sugere que se inicie pela história social dos sujeitos.
O referido autor defende a ideia de que para compreender a essência dos fenômenos psicológicos é preciso entender a importância: 
Alternativas

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A alternativa correta é a B - Das mediações entre a vida social e a vida concreta das pessoas.

Para entender por que essa é a resposta correta, vamos explorar um pouco sobre a teoria de Lev Vigotski, que é a base da questão. Vigotski foi um psicólogo russo que desenvolveu a teoria histórico-cultural, enfatizando a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo.

Segundo Vigotski, o desenvolvimento do psiquismo humano é profundamente influenciado pelo contexto social e cultural em que a pessoa está inserida. Ele defende que os processos cognitivos se desenvolvem primeiramente a partir das interações sociais e, posteriormente, são internalizados pelo indivíduo. Dessa forma, para compreender os fenômenos psicológicos, é fundamental considerar as mediações que ocorrem entre a vida social e a vida concreta das pessoas.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

A - Da concepção cartesiana
A concepção cartesiana, originada por René Descartes, enfatiza a separação entre corpo e mente e não se alinha com a perspectiva de Vigotski, que foca na integração entre o indivíduo e o contexto social.

C - Da assimilação e da acomodação das novas aprendizagens
Essa alternativa refere-se aos conceitos de assimilaçao e acomodação propostos por Jean Piaget. Embora importantes no desenvolvimento cognitivo, esses conceitos não abordam diretamente a importância das interações sociais como faz a teoria de Vigotski.

D - Da influência das heranças genéticas no processo de aprendizagem linear
Embora as heranças genéticas possam influenciar o desenvolvimento, Vigotski enfatiza mais o papel do ambiente social e cultural do que os fatores genéticos. Além disso, ele não concebe o desenvolvimento como um processo linear.

E - Da linearidade no processo de ensino e aprendizagem
Vigotski não vê o desenvolvimento cognitivo como algo linear, mas sim como um processo dinâmico que envolve a interação contínua entre o indivíduo e o meio social.

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