Mesmo quando o sistema de ensino ou a escola, no uso de sua ...
Mesmo quando o sistema de ensino ou a escola, no uso de sua autonomia, fizerem opção pelo regime seriado, é necessário considerar os três anos iniciais do Ensino Fundamental como um bloco pedagógico ou um ciclo sequencial não passível de interrupção, voltado para ampliar a todos os alunos as oportunidades de sistematização e aprofundamento das aprendizagens básicas, imprescindíveis para o prosseguimento dos estudos. Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar, EXCETO:
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Gabarito comentado
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Gabarito: Letra B
Para abordar esta questão, é essencial entender a perspectiva dos ciclos de aprendizagem no contexto da Educação Básica. Os ciclos visam a uma concepção de educação que respeita os diferentes ritmos de aprendizado dos alunos, evitando a repetência, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, que são cruciais para a formação da base educacional dos estudantes.
As alternativas A, C e D destacam aspectos fundamentais que devem ser assegurados nos três anos iniciais do Ensino Fundamental, como o desenvolvimento de diversas formas de expressão e a continuidade da aprendizagem. Esses elementos são consistentes com a visão de ciclos de aprendizagem, onde o objetivo é garantir uma base sólida para o ensino e evitar qualquer tipo de interrupção no processo educacional que possa prejudicar o estudante.
A alternativa correta, a Letra B, menciona a "aquisição da escrita manuscrita e o domínio da escrita formal da língua portuguesa". Isso está incorreto dentro do contexto de ciclos de aprendizagem, porque a expectativa de que todos os alunos tenham pleno domínio da escrita formal da língua portuguesa ao final dos três primeiros anos do Ensino Fundamental é irrealista e vai contra o princípio dos ciclos, que preveem a continuidade da aprendizagem. A alfabetização é um processo que se estende ao longo de todo o ciclo, e o domínio completo da escrita formal é um objetivo a ser alcançado progressivamente, não um pré-requisito para avançar no ensino fundamental.
Portanto, espera-se que ao final dos três anos iniciais, os alunos estejam alfabetizados e em processo de letramento, mas não necessariamente com o domínio completo da escrita formal, pois isso faz parte de um processo contínuo de desenvolvimento de habilidades de linguagem que se estende para além dos primeiros anos do ensino fundamental.
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