Conforme Formosinho (2007), um exercício que a herança pedag...

Gabarito: Alternativa A

Vamos explorar a questão a partir da perspectiva da pedagogia da participação conforme o autor Formosinho (2007). Esse conceito contrapõe-se ao modelo tradicional de transmissão de conhecimento. Na pedagogia da participação, o objetivo é promover um ambiente onde há interação ativa entre professor e aluno, e o conhecimento é construído de forma colaborativa.

Alternativa A: O papel do professor é estender os interesses e conhecimentos da criança e do grupo em direção à cultura.

Essa alternativa está correta porque descreve precisamente a função do professor na pedagogia da participação. O papel do professor vai além de simplesmente transmitir informações; ele deve facilitar e mediar o processo de aprendizagem, conectando os interesses dos alunos com o conhecimento cultural e científico mais amplo.

Alternativa B: A atividade da criança é discriminar estímulos exteriores e responder corretamente às perguntas, corrigindo e evitando erros.

Essa alternativa está incorreta porque descreve um modelo de ensino baseado na transmissão direta e na repetição, onde o aluno é passivo, focando em respostas corretas e no controle de erros, características mais alinhadas ao behaviorismo e à pedagogia tradicional.

Alternativa C: Os objetivos do ensino são adquirir capacidades pré-acadêmicas, acelerar as aprendizagens e compensar déficits.

Essa alternativa também está incorreta porque está mais relacionada a uma abordagem remediativa e preparatória para o sistema acadêmico tradicional, que não se alinha com a filosofia de participação ativa preconizada por Formosinho.

Alternativa D: A avaliação está centrada nos produtos e na comparação das realizações individuais com o padrão estabelecido.

Incorreta, pois na pedagogia da participação, a avaliação é contínua e formativa, focando no processo de aprendizagem e no desenvolvimento colaborativo, ao invés de uma simples comparação com padrões fixos.

Alternativa E: O processo de aprendizagem significa mudança comportamental observável, realizada por meio do ensino.

Também incorreta, pois descreve uma visão comportamentalista da aprendizagem, onde o foco está em mudanças observáveis de comportamento, o que difere da abordagem participativa que valoriza a construção de conhecimento através da interação e colaboração.

Espero que essas explicações tenham esclarecido o tema abordado na questão. Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!