Entender o que significa currículo conduz à necessida...
1. É constituído e atravessado por relações de poder, ele é a expressão de relações sociais de poder.
2. Mantém estreita desarticulação com os conceitos de cultura e ideologia.
3. Deve ser tomado como integrante de um processo de produção de sentidos, de significações, de sujeitos.
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Gabarito: B - 1 e 3, apenas
O currículo é um elemento central na prática educativa, e compreendê-lo envolve analisar diferentes dimensões: a epistemológica, ligada ao conhecimento; a política, que se relaciona ao poder e influência nas decisões educacionais; e a sociológica, que aborda as relações sociais e culturais. Vamos esclarecer cada uma das afirmativas para entender a resposta correta.
1. É constituído e atravessado por relações de poder, ele é a expressão de relações sociais de poder.
Esta afirmativa está correta. O currículo não é neutro; ele é influenciado por relações de poder que moldam o que é ensinado, como é ensinado e quais conhecimentos são valorizados. Essas relações de poder são refletidas nas escolhas curriculares, que frequentemente representam a perspectiva daqueles que têm mais poder dentro da sociedade.
2. Mantém estreita desarticulação com os conceitos de cultura e ideologia.
Esta afirmativa está incorreta. Na realidade, o currículo está profundamente articulado com a cultura e a ideologia. Ele é um veículo para a transmissão de valores culturais e ideológicos e está imerso no contexto sociocultural no qual a educação ocorre. O currículo reflete e também influencia a cultura e a ideologia de um determinado grupo ou sociedade.
3. Deve ser tomado como integrante de um processo de produção de sentidos, de significações, de sujeitos.
Esta afirmativa está correta. O currículo é parte de um processo dinâmico de construção de significados e identidades. Através dele, indivíduos interpretam e dão sentido ao mundo e a si mesmos, e por ele também são construídas as percepções de si e do outro. Isso implica reconhecer que o currículo ajuda na formação de sujeitos críticos e reflexivos.
Portanto, a alternativa B é a correta porque reconhece que o currículo é permeado por relações de poder e faz parte de um processo contínuo de produção de significados e sujeitos, rejeitando a ideia de uma desarticulação entre currículo, cultura e ideologia.
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