Sobre a questão relacionada ao erro na construção da aprendi...

O erro tem que servir para avaliar o crescimento cognitivo do aluno e facilitar o seu desenvolvimento.

A análise estática dos erros ajuda a eliminá-los radicalmente.

Quando o professor se depara várias vezes com o mesmo erro deve imputá-lo somente ao aluno e não procurar outros fatores.

Detectar o erro é considerado a primeira fase para o chamado “tratamento didático” e, assim, só pode ser detectado pelo professor que domina o conteúdo.

O conhecimento do erro leva automaticamente à mudança.