Libâneo et al (2003), ao discutirem as concepções de organiz...

Alternativa correta: C - As afirmativas I e II se referem à concepção técnico-científica.

Vamos compreender a questão:

O texto de Libâneo et al. (2003) nos apresenta duas concepções de organização e gestão escolar: a técnico-científica e a sociocrítica. Essas concepções refletem as diferentes finalidades sociais e políticas da educação, influenciando não apenas as práticas educativas, mas também toda a articulação entre as políticas educacionais e a gestão escolar.

Para resolver a questão, precisamos identificar a qual concepção cada uma das afirmativas se refere.

Afirmativa I: "Reflete uma educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho, com influências claras do modelo de produção Taylor-fordista e da psicologia Behaviorista."

Análise: Esta afirmativa descreve uma visão técnico-científica da educação, que se concentra na preparação de indivíduos para o mercado de trabalho, aplicando métodos rígidos e científicos de organização e controle, inspirados pelos modelos de produção de Taylor e Ford, e pela psicologia Behaviorista.

Afirmativa II: "A administração é regulada por um conjunto de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades, descuidando-se das pessoas e dos objetivos institucionais, mas enfatizando o cumprimento de tarefas."

Análise: Esta afirmativa também se encaixa na concepção técnico-científica, que se caracteriza pela ênfase na burocracia e na padronização de processos, focando mais no cumprimento de tarefas do que nas necessidades individuais e nos objetivos mais amplos da instituição.

Afirmativa III: "Propõe compreender dois aspectos interligados: a organização como construção social envolvendo a experiência subjetiva e cultural das pessoas; e, a construção não como um processo livre e voluntário, mas mediatizado pela realidade sociocultural e política mais ampla."

Análise: Esta afirmativa descreve a concepção sociocrítica, que entende a organização escolar como um reflexo das dinâmicas sociais e culturais mais amplas, e considera que a educação não é um processo neutro, mas influenciado por fatores sociais e políticos.

Com base nessa análise, podemos concluir que:

• A afirmativa I se refere à concepção técnico-científica.
• A afirmativa II se refere à concepção técnico-científica.
• A afirmativa III se refere à concepção sociocrítica.

Portanto, a alternativa correta é a alternativa C, pois as afirmativas I e II se referem à concepção técnico-científica.

Justificativa para as alternativas incorretas:

A - A afirmativa II se refere à concepção sociocrítica.
Incorreta, pois a afirmativa II descreve claramente aspectos da concepção técnico-científica.

B - As afirmativas I e III se referem à concepção sociocrítica.
Incorreta, pois a afirmativa I se refere à concepção técnico-científica.

D - As afirmativas I e III se referem à concepção técnico-científica.
Incorreta, pois a afirmativa III se refere à concepção sociocrítica.

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Libâneo et al (2003), ao discutirem as concepções de organização e de gestão escolar, afirmam que estas assumem diferentes modalidades, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à formação dos alunos. E, nesse contexto, situam duas concepções: a técnico-científica e a sócio crítica. A nosso ver, as alternativas devem ser colocadas no nível das grandes tendências epistemológicas, ou seja, dos paradigmas que fundamentam não somente as políticas educacionais, as concepções de educação e as práticas de gestão, mas também a articulação desses níveis entre si.

Reflete uma educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho, com influências claras do modelo de produção Taylor-fordista e da psicologia Behaviorista. A administração é regulada por um conjunto de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades, descuidando-se das pessoas e dos objetivos institucionais, mas enfatizando o cumprimento de tarefas.

I. Reflete uma educação voltada exclusivamente para o mercado de trabalho, com influências claras do modelo de produção Taylor-fordista e da psicologia Behaviorista.

II. A administração é regulada por um conjunto de normas, regras, procedimentos burocráticos de controle das atividades, descuidando-se das pessoas e dos objetivos institucionais, mas enfatizando o cumprimento de tarefas.

III. Propõe compreender dois aspectos interligados: a organização como construção social envolvendo a experiência subjetiva e cultural das pessoas; e, a construção não como um processo livre e voluntário, mas mediatizado pela realidade sociocultural e política mais ampla.

técnico-científico.

sociocrítica.

C

A afirmativas I e II se referem à concepção técnico-científica.