No trabalho de tecnologia assistiva, na perspectiva da educa...

No campo da tecnologia assistiva, centrado na abordagem de uma educação inclusiva, o principal objetivo é promover a ruptura de barreiras. Essas barreiras podem ser físicas, comunicacionais, metodológicas, entre outras, e a superação delas é vital para garantir o acesso e a participação plena de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, sensoriais ou cognitivas.

As alternativas B, C, D e E não refletem o propósito da tecnologia assistiva na educação inclusiva. O uso dessa tecnologia não busca soluções imediatistas (Alternativa B), mas sim estratégias duradouras e eficazes para apoio à aprendizagem. Ela também não está alinhada com o nutrir de indiferença social ou descaso (Alternativa C), pois seu foco está justamente em promover a inclusão e conscientização. A tecnologia assistiva não pretende abrandar valores sociais e profissionais (Alternativa D), mas sim reforçá-los no contexto de uma sociedade inclusiva. Por fim, o desenvolvimento de dependência intelectual (Alternativa E) é o oposto do que se busca, que é o empoderamento e autonomia dos alunos.

Portanto, a resposta correta é, sem dúvidas, a Alternativa A - Promover a ruptura de barreiras, que é o aspecto central da tecnologia assistiva quando aplicada com a visão de uma educação que acolhe e se adapta para atender à diversidade de todos os seus alunos.