A educação de jovens e adultos foi durante anos entendida co...
A educação de jovens e adultos foi durante anos entendida como reposição de uma escolaridade perdida. Para desconstruir essa afirmativa acima, um professor de Geografia, por exemplo, deve reconhecer que:
I – Os alunos da EJA também fazem e vivem a Geografia em suas jornadas de luta cotidiana.
II - Muitos dos alunos são trabalhadores rurais, que reconhecem a terra, sabem o período certo para plantar, as condições do tempo, isso é Geografia.
III – Uma outra grande parte de alunos da EJA são trabalhadores que saem às ruas todos os dias, acordam cedo, tomam ônibus, pagam supermercados, sobrevivem no mundo real. As pessoas vivem espacialidades e temporalidades o tempo todo.
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Alternativa correta: A - Todos os itens estão corretos.
A questão aborda a educação de jovens e adultos (EJA) sob uma perspectiva que valoriza as experiências e os conhecimentos prévios dos alunos. Tradicionalmente, a EJA era vista apenas como uma forma de repor a escolaridade perdida, mas o cenário atual propõe uma abordagem mais integradora, que reconhece e utiliza os saberes adquiridos ao longo da vida.
Para resolver a questão, é necessário compreender que a EJA deve ir além da mera reposição de conteúdos acadêmicos. Ela deve valorizar as vivências cotidianas dos alunos, muitas das quais são ricas em conhecimentos práticos e teóricos que podem ser integrados ao currículo escolar.
Vamos analisar cada item:
I – Os alunos da EJA também fazem e vivem a Geografia em suas jornadas de luta cotidiana.
Este item é correto, pois reconhece que os alunos da EJA têm uma relação direta com a Geografia em suas vidas diárias. Suas experiências no espaço geográfico, seja no campo ou na cidade, são fontes valiosas de conhecimento.
II - Muitos dos alunos são trabalhadores rurais, que reconhecem a terra, sabem o período certo para plantar, as condições do tempo, isso é Geografia.
Este item também está correto. Trabalhadores rurais possuem um conhecimento profundo do ambiente natural, das estações do ano, e das condições meteorológicas. Esses conhecimentos são fundamentais em Geografia e devem ser valorizados na EJA.
III – Uma outra grande parte de alunos da EJA são trabalhadores que saem às ruas todos os dias, acordam cedo, tomam ônibus, pagam supermercados, sobrevivem no mundo real. As pessoas vivem espacialidades e temporalidades o tempo todo.
Este item é verdadeiro e reforça a ideia de que os alunos da EJA estão constantemente interagindo com o espaço e o tempo, elementos centrais da Geografia. O trajeto diário, o planejamento do tempo, e a gestão de recursos são exemplos de conhecimentos geográficos aplicados.
Alternativas incorretas:
B - Somente o item I está correto.
Esta alternativa é incorreta porque tanto os itens II quanto III também estão corretos, conforme explicado acima.
C - Apenas I e II estão errados.
Incorreto, pois todos os itens estão corretos e não há erro nos itens I e II.
D - Apenas o item III é falso.
Incorreto, pois o item III está correto ao destacar a vivência espacial e temporal dos alunos da EJA.
E - Todos os itens estão falsos.
Incorreto, pois todos os itens são verdadeiros e refletem uma visão moderna e integradora da EJA.
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