Segundo as Diretrizes curriculares nacionais para a educação...

Muitas instituições ainda se pautam em um único modelo de família idealizado, adotando uma postura moralizadora, concepção que traduz um preconceito e gera ações discriminatórias, impedindo o diálogo tão necessário na educação das crianças.

A maioria das famílias é descompromissada e negligente em relação à educação, ao cuidado, ao desenvolvimento e à aprendizagem dos seus filhos, transferindo para a instituição educativa toda a responsabilidade pelas crianças.

As famílias de baixa renda possuem carência econômica, social, cultural e educacional; em função disso, e por não terem acesso aos conhecimentos necessários, atrasam o processo de socialização e de aprendizagem das crianças.

As famílias de maior poder aquisitivo terceirizam a educação e o cuidado das crianças, eximindo-se da relação afetiva, tão importante para o desenvolvimento infantil e também são famílias ausentes do espaço escolar.

As famílias, especialmente as mães, precisam ser instruídas sobre como educar e criar seus filhos, dentro de um padrão preestabelecido e considerado adequado, pois a diversidade dos modos de educar em casa dificulta o ensino na creche.