De acordo com Bacich e Moran (2018), há diversas formas de s...

Vamos analisar a questão e entender por que a alternativa D é a correta. A afirmação de Bacich e Moran (2018) sugere que a avaliação deve ocorrer processualmente e que deve promover o enriquecimento das aprendizagens e do ensino.

Para responder corretamente, é essencial compreender o conceito de avaliação processual e os objetivos da avaliação educativa segundo os autores citados.

Alternativa D (Correta): A avaliação, quando realizada processualmente, é contínua e integrada ao processo de ensino-aprendizagem. Ela não se limita a momentos específicos, mas ocorre ao longo de todo o processo educativo. Isso permite ajustes e melhorias constantes, promovendo o enriquecimento das aprendizagens e do ensino. Esse tipo de avaliação é formativa, focada no desenvolvimento dos alunos e na melhoria das práticas pedagógicas.

Agora, vamos analisar as alternativas incorretas:

Alternativa A: A avaliação realizada individualmente e que reconheça os alunos mais dedicados e inteligentes não se alinha com o objetivo principal da avaliação formativa, que é o aprimoramento do aprendizado de todos os alunos, independentemente de seu desempenho inicial.

Alternativa B: A avaliação seletiva e sendo a última etapa do processo de aprendizagem vai contra a ideia de avaliação contínua e formativa. A avaliação final ou somativa pode ser utilizada, mas não deve ser o único momento de avaliação.

Alternativa C: A avaliação objetiva com o intuito de facilitar a aprovação de alunos com dificuldades de aprendizagem desvirtua o papel da avaliação. Ela deve ser justa e refletir verdadeiramente o progresso dos alunos, visando sempre o enriquecimento educativo.

Alternativa E: A avaliação coletiva com a indicação prévia dos momentos em que ela será realizada não garante que a avaliação será processual e focada no desenvolvimento contínuo. A avaliação precisa ser pensada como parte integrante do processo educativo, não apenas em momentos específicos.

Em suma, a alternativa D reflete a importância de uma avaliação contínua e integrada ao processo educativo, buscando sempre a melhoria das práticas pedagógicas e o desenvolvimento dos alunos. Assim, ela está em consonância com os princípios mencionados por Bacich e Moran (2018).