Os estudos da pesquisadora Thelma Chahini (2010) revelam qu...

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Q2197441

Ano: 2023 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2023 - UFMA - Pedagogo |

Q2197441 Pedagogia

Os estudos da pesquisadora Thelma Chahini (2010) revelam que “as instituições de Ensino Superior precisam acelerar o processo de desenvolvimento de políticas institucionais que visem criar condições de adequação do acesso ao currículo acadêmico aos alunos com deficiência”. Nessa direção, a Lei nº 14.191, de 3 de agosto de 2021, altera a LDB, Lei nº 9.394/96, que dispõe sobre a modalidade de educação bilíngue de surdos e estabelece que “os programas serão planejados com participação das comunidades surdas, de instituições de ensino superior e de entidades representativas das pessoas surdas”. Com base nesse dispositivo legal, no âmbito da educação superior, é correto afirmar que:

Na educação superior, sem prejuízo de outras ações, o atendimento aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas efetivar-se-á mediante a oferta de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.

As Instituições de Ensino Superior deverão, obrigatoriamente, distribuir material didático bilíngue, específico e diferenciado apenas para a categoria surdos, bem como manter o controle dos programas de formação de pessoal especializado, estritamente, para esse grupo.

Na educação superior, efetivar-se-ão salas especiais de atendimento bilíngue, para atender às especificidades linguísticas dos estudantes surdos, uma vez que muitos estudantes não estão obtendo desenvolvimento acadêmico na sala de aula regular.

Na educação superior, reorganizar-se-ão estratégias de ensino para garantir a participação do intérprete de língua de sinais, que deverá ter conhecimento dos conteúdos abordados em sala de aula, visando à mediação entre surdos e ouvintes.

As Instituições de Ensino Superior estabelecerão programas, métodos e metas a fim de garantir o uso da língua de sinais (LIBRAS) por parte dos ouvintes, criando condições favoráveis de socialização, aprendizagem e inclusão das/os estudantes surdos.

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