Pode-se considerar, no presente, que o “bom ensino” não se ...

A alternativa correta é a C (V • F • V • F).

Vamos entender melhor o tema e como a questão aborda o assunto:

O enunciado da questão nos traz uma reflexão sobre o conceito de "bom ensino" atualmente. Esse conceito vai além do avanço cognitivo e intelectual, envolvendo também a afetividade e a sociabilidade. Essa abordagem busca contribuir para a formação integral do ser humano, algo que se alinha com a ideia clássica de Paideia, que tem sido retomada na contemporaneidade. Assim, o papel da didática passou por muitos questionamentos ao longo da história.

Agora, vamos analisar cada uma das afirmativas:

(V) A didática foi bastante problematizada. Na década de 1980 fervilharam discussões acerca da necessidade e da eficácia desse "instrumento".

Essa afirmativa é verdadeira. Na década de 1980, houve muitas discussões sobre a didática, com questionamentos sobre sua necessidade e eficácia. Esse período foi marcado por uma revisão crítica da didática, com debates intensos sobre sua função e métodos.

(F) Dentro da pedagogia, o papel da didática não foi questionado e suas formas de abordagem se mantiveram as mesmas ao longo do tempo.

Essa afirmativa é falsa. Como mencionado no parágrafo inicial, o papel da didática foi questionado e suas formas de abordagem mudaram ao longo do tempo. A didática não permaneceu a mesma e passou por várias transformações e adaptações.

(V) Alguns pesquisadores contemporâneos afirmam que a didática precisa ser tridimensional: humana, técnica e política.

Essa afirmativa é verdadeira. Pesquisadores contemporâneos defendem uma abordagem tridimensional da didática, que inclua aspectos humanos, técnicos e políticos, reconhecendo a complexidade e a multifacetada natureza da educação.

(F) No presente, a didática se encerra em uma disciplina puramente objetiva, racional e neutra.

Essa afirmativa é falsa. Atualmente, a didática é vista como uma disciplina que vai além da objetividade e racionalidade. Ela também considera elementos subjetivos e contextuais, reconhecendo que a educação envolve dimensões afetivas e sociais.

Portanto, a sequência correta é C (V • F • V • F).

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