Considere as afirmativas abaixo:1. De acordo com D’Ambrósio:...

A alternativa correta é a E. Agora, vamos entender o porquê.

Alternativa A - É correta apenas a afirmativa 3.

Esta alternativa está incorreta. Embora a afirmativa 3 seja correta, as afirmativas 1 e 2 também são, como veremos a seguir.

Alternativa B - São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

Esta alternativa também está incorreta. Afirmativas 1 e 2 são corretas, mas a afirmativa 3 também é correta.

Alternativa C - São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

Esta alternativa está incorreta. As afirmativas 1 e 3 são corretas, mas a afirmativa 2 também é.

Alternativa D - São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

Esta alternativa está incorreta. As afirmativas 2 e 3 são corretas, mas a afirmativa 1 também é.

Alternativa E - São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

Esta é a alternativa correta. Todas as afirmativas mencionadas abordam aspectos importantes e verídicos sobre o processo de avaliação na educação.

Vamos entender cada afirmativa de forma mais detalhada:

Afirmativa 1: De acordo com D’Ambrósio, a avaliação está ligada à filosofia de educação. Esta afirmativa destaca um ponto crucial: o fenômeno da aprendizagem é universal e relacionado à capacidade de sobrevivência. Assim, a avaliação surge como um processo intrínseco, necessário para verificar se a aprendizagem foi efetiva. Por exemplo, se alguém não aprendeu a comer, sente fome; se não aprendeu a andar, fica no lugar. Esta analogia reforça como a avaliação é um processo natural e necessário.

Afirmativa 2: A avaliação está profundamente relacionada às operações e ações pedagógicas planejadas e executadas pelo professor. Esta afirmativa enfatiza a necessidade de planejamento das operações de ensino de modo que promovam uma interação dinâmica. Isso significa desenvolver a capacidade do aluno de interagir com o professor e com outras pessoas mais experientes, o que é essencial para um aprendizado efetivo e colaborativo.

Afirmativa 3: A avaliação em matemática deve buscar entender como o aluno se apropria do conhecimento matemático. Esta afirmativa é correta porque a avaliação, especialmente em matemática, deve focar em compreender o que o aluno já sabe e como ele pode avançar em seu aprendizado. Isso envolve identificar o nível atual de conhecimento do aluno e as possíveis estratégias para novas apropriações do conhecimento.

Em resumo, a avaliação é um processo contínuo e fundamental para a educação, interligando a filosofia educacional, o planejamento pedagógico e o entendimento do progresso do aluno em áreas específicas do conhecimento.

Gostou do comentário? Deixe sua avaliação aqui embaixo!