Diversas são as possibilidades de se reconhecer e categoriza...
a) Escola nova: Década de 1930 é seu auge. Palavras chave (aprender a aprender e aprender fazendo). Os simpatizantes da Escola Nova propunham democratizar e transformar a escola por meio da própria escola.
b) a pedagogia tradicional centra-se na mera transmissão de conteúdos, na Transmissão da cultura, dos valores da sociedade, e não nas linguagens
c) Pedagogias liberais não são sinônimos de liberdade e igualdade, muito pelo contrário, são acríticas e focadas na manutenção do status quo
d) gaba
e) A pedagogia histórico-crítica É HISTÓRICA Porque nesta perspectiva a educação também interfere sobre a sociedade, podendo contribuir para a sua transformação. Entretanto, a pedagogia histórico-crítica empenha-se em colocar a educação a serviço da transformação das relações sociais e a didática dessa pedagogia busca traduzir para a sala de aula o processo dialético - prática;teoria;prática- de elaboração do conhecimento científico
Alternativa correta: D
A questão pede para identificar e classificar corretamente as concepções pedagógicas que influenciaram a educação brasileira. Para resolvê-la com sucesso, é necessário ter conhecimento das principais correntes pedagógicas e suas características, além de entender o contexto histórico em que cada uma se desenvolveu e atuou no Brasil.
A alternativa D está correta porque descreve de maneira acurada a pedagogia tecnicista, que ganhou força no Brasil durante a ditadura militar (1964-1985). Esta pedagogia é influenciada pela teoria do capital humano e pelo behaviorismo. Ela caracteriza-se pela crença de que a educação deveria ser desenhada de forma científica e que a escola deveria funcionar como uma empresa, com eficiência e produtividade. Assim, prioriza-se o uso de tecnologias educacionais e a figura do professor é transformada em um técnico, que aplica um ensino baseado em técnicas específicas. O aluno, por sua vez, é visto como um receptor passivo, que deve ser moldado conforme os objetivos predeterminados pela proposta educacional. Essa pedagogia é criticada por ser demasiadamente centrada em métodos e por desconsiderar os aspectos sociais e humanos da educação.
É importante destacar que a pedagogia tecnicista não propõe um envolvimento ativo do professor e do aluno na construção do conhecimento, e sim uma abordagem em que ambos são apenas executores de um sistema predefinido, muitas vezes descontextualizado da realidade dos estudantes e da sociedade em que estão inseridos.
Entender essa corrente pedagógica é essencial para perceber as críticas que são feitas a ela e como se diferenciam de outras concepções que defendem uma educação mais ativa, crítica e participativa, que leva em conta as necessidades e contextos dos alunos.