A escola é por definição um ambiente de aprendizagem, e nã...

Alternativa correta: B - gestão democrática e comunidade mobilizada.

A questão destaca a importância de criar um ambiente escolar positivo, que não se limite ao ensino de conteúdos tradicionais, mas que também promova o desenvolvimento integral do estudante e o prepare para exercer sua cidadania. Esse objetivo é fundamentado em documentos importantes, como a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Para atingir esse objetivo, um dos aspectos mais relevantes é a construção de um ambiente escolar saudável, que envolve o bem-estar dos alunos e dos profissionais da educação. A gestão escolar é peça-chave nesse processo, devendo trabalhar para fortalecer a confiança, os objetivos em comum e as expectativas positivas em relação aos alunos. Isso contribui para um senso de pertencimento e coletividade dentro da escola.

A alternativa B é correta porque a gestão democrática estimula a participação de todos os envolvidos no processo educativo, incluindo gestores, professores, estudantes, famílias e a comunidade em geral. Uma comunidade mobilizada contribui para a formação de um ambiente escolar inclusivo e participativo, onde todos se sintam responsáveis e motivados a colaborar para o desenvolvimento dos estudantes. Isso vai ao encontro da necessidade de criar um clima escolar positivo, como mencionado no texto da questão.

A gestão democrática favorece o diálogo e a colaboração entre os diferentes atores da comunidade escolar, permitindo que diferentes perspectivas e habilidades sejam integradas ao processo educativo, garantindo que as decisões sejam tomadas de forma coletiva e considerando o bem-estar de todos. Uma comunidade que participa ativamente na vida escolar tende a gerar um ambiente mais harmonioso e propício para a aprendizagem.

As demais alternativas não abordam de maneira tão completa a necessidade de inclusão e participação coletiva no desenvolvimento escolar, focando mais em aspectos isolados da prática pedagógica ou da gestão.