Diante da situação hipotética e considerando a relação profe...

A alternativa correta é Errado (E).

Para entender o porquê dessa resposta, vamos analisar a situação e os conhecimentos necessários para resolvê-la.

A questão aborda a relação professor-aluno e a importância do apoio e acompanhamento dos pais no processo educativo. A narrativa descreve uma professora que, após dois meses de trabalho, nota várias dificuldades nos alunos e tenta corrigir esses problemas apontando os erros cometidos.

Vamos destacar dois pontos cruciais para resolver a questão:

1. Visão da professora sobre os alunos: A professora chamou a atenção dos alunos para os erros que estavam cometendo, mas isso não gerou mudanças positivas. Na verdade, os alunos pareciam piores. Isso indica que, embora a professora tenha identificado os erros, a abordagem utilizada por ela não foi eficaz. Ela não conseguiu visualizar os alunos como capazes de superar essas dificuldades, mas sim os expôs ao apontar os erros, o que pode ter afetado a autoestima e a motivação deles.

2. Papel da coordenadora pedagógica: A coordenadora pedagógica explicou que a falta de atenção e as dificuldades dos alunos estavam relacionadas à falta de acompanhamento em casa e sugeriu uma reunião com os pais para que eles se responsabilizassem mais pelas atividades escolares dos filhos. Essa ação é um passo na direção de envolver a família no processo educativo e buscar uma solução para as dificuldades apresentadas.

Justificando a alternativa "Errado":

A professora, ao conversar com os alunos, não conseguiu vê-los como sujeitos capazes de superar as dificuldades. A abordagem utilizada, focada apenas nos erros, não contribuiu para melhorar a relação professor-aluno. Pelo contrário, pareceu piorar a situação, mostrando que a professora não adotou uma postura que incentivasse a autoconfiança e a superação por parte dos alunos.

Conclusão: Para uma relação professor-aluno ser produtiva, é fundamental que o professor veja seus alunos como capazes de superar dificuldades e adote estratégias pedagógicas que os incentivem e motivem. Abordagens que apenas focam em erros, sem oferecer suporte e encorajamento, tendem a não ser eficazes e podem prejudicar a relação e o desempenho dos alunos.

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E

errado

"[...] contribuiu significativamente para melhorar a relação professor-aluno.". O próprio texto da questão diz que a professora não teve sucesso ao conversar com os alunos, portanto, não teve melhoria na relação.

Ainda, o texto diz que a professora "chamou a atenção dos alunos para os erros que eles estavam cometendo", ou seja, não foi uma conversa, um diálogo e sim uma "puxada de orelha" para os erros, somente.