De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais pa...

Gabarito: D - Culturais

A questão aborda os princípios que orientam as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica de 2013. Esses princípios são fundamentais para a compreensão das políticas educativas e das ações pedagógicas que devem ser adotadas pelos sistemas de ensino e escolas. Eles atuam como alicerce para a formação integral do estudante, considerando aspectos éticos, políticos e estéticos.

O princípio ético está relacionado à formação de cidadãos conscientes, responsáveis e que atuem de maneira solidária na sociedade. Já o princípio político pauta-se na construção de competências para o exercício da cidadania e participação ativa no espaço público. O princípio estético, por sua vez, valoriza a sensibilidade, a criatividade e a diversidade de expressões culturais e artísticas.

No entanto, a alternativa "D - Culturais" é apontada como a incorreta porque, de fato, os aspectos culturais são considerados nas diretrizes, embora não sejam explicitados como um princípio isolado. Os aspectos culturais permeiam todos os outros princípios, sendo transversais e fundamentais na formação humana. Assim, eles não são excluídos, mas sim integrados de maneira interdisciplinar e valorizados na educação básica como parte do reconhecimento da diversidade e da identidade nacional.

Para solucionar essa questão, é necessário conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e entender que os princípios norteadores incluem os aspectos éticos, políticos e estéticos, sem citar explicitamente os culturais como um princípio separado. Entender a interseccionalidade e a forma como os princípios se complementam é crucial para discernir a alternativa correta.

I- Éticos: de justiça, solidariedade, liberdade e autonomia; de respeito à dignidade da pes-soa humana e de compromisso com a promoção do bem de todos, contribuindo para combater e eliminar quaisquer manifestações de preconceito de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação.

II – Políticos: de reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania, de respeito ao bem comum e à preservação do regime democrático e dos recursos ambientais; da busca da equidade no acesso à educação, à saúde, ao trabalho, aos bens culturais e outros benefícios; da exigência de diversidade de tratamento para assegurar a igualdade de direitos entre os alunos que apre-sentam diferentes necessidades; da redução da pobreza e das desigualdades sociais e regionais. III – Estéticos: do cultivo da sensibilidade juntamente com o da racionalidade; do enri-quecimento das formas de expressão e do exercício da criatividade; da valorização das diferen-tes manifestações culturais, especialmente a da cultura brasileira; da construção de identidades plurais e solidári