Para Emília Ferreiro, o primeiro nível de escrita é:

A alternativa correta é: D - Reproduzir os traços típicos da escrita que a criança conhece.

Vamos agora entender por que essa é a resposta correta e analisar as alternativas incorretas.

Para resolver a questão, é necessário conhecer as teorias de Emília Ferreiro sobre a psicogênese da língua escrita. Ferreiro, juntamente com Ana Teberosky, estudou como as crianças constroem o conhecimento sobre a escrita e identificou diferentes níveis de desenvolvimento da escrita.

Justificativa da Alternativa Correta (D): No primeiro nível de escrita, segundo Emília Ferreiro, as crianças ainda não compreendem o conceito de que a escrita representa a linguagem falada. Elas tendem a reproduzir os traços, formas ou "rabiscos" que observam nos adultos, sem ainda fazer associações entre letras e fonemas. Esse estágio é caracterizado por tentativas de imitar o que reconhecem como escrita, mesmo que sem significado convencional.

Análise das Alternativas Incorretas:

A - Realizar a associação do fonema com a estrutura cursiva da letra: Esta alternativa está incorreta porque a associação entre fonemas e letras ocorre em um estágio mais avançado do processo de aquisição da escrita, não no estágio inicial descrito por Ferreiro.

B - Reproduzir apenas desenhos realistas: Também incorreta. No contexto dos estudos de Emília Ferreiro, as crianças não se limitam a desenhos realistas; elas tentam reproduzir traços que acreditam representar a escrita. Desenhos realistas não estão relacionados ao processo inicial de escrita.

C - Realizar cópias similares a outros indivíduos já alfabetizados: Esta alternativa está incorreta porque a cópia de escrita de indivíduos alfabetizados ocorre em um estágio posterior, quando a criança já tem alguma compreensão sobre a forma e função das letras. No primeiro nível, a criança ainda não faz cópias sistemáticas e precisas.

Concluindo, a alternativa D está correta porque reflete o estágio inicial da escrita, onde a criança está apenas começando a explorar e imitar os traços da escrita que observa, sem ainda entender sua função fonética e simbólica.

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RESPOSTA: D

O FAMOSO PRÉ-SILÁBICO

RESPOSTA: D

O FAMOSO PRÉ-SILÁBICO