O ensino problematizador implica em

Alternativa correta: B - um constante ato de desvelamento da realidade.

O ensino problematizador é um conceito muito influenciado pelo educador brasileiro Paulo Freire. Esse modelo se baseia na ideia de que a educação deve ser um processo de troca entre educador e educando, onde o conhecimento não é simplesmente depositado pelo professor (educação bancária), mas construído através do diálogo e da reflexão crítica sobre a realidade, levando à conscientização e à transformação social.

Ao falar em "desvelamento da realidade", estamos nos referindo ao processo de tornar claro e evidente o contexto social, político e econômico em que os estudantes estão inseridos, incentivando-os a questionar e compreender a realidade ao seu redor de forma crítica. Este método vai além do ensino tradicional ao promover uma atitude interativa e reflexiva diante do conhecimento. O objetivo é que os alunos se tornem sujeitos ativos no processo de aprendizagem, capazes de analisar e transformar a sociedade.

A alternativa B é correta porque reflete exatamente este aspecto fundamental do ensino problematizador: o ato contínuo de desvendar e compreender profundamente a realidade, em oposição a simplesmente aceitar as informações como são apresentadas. Esse desvelamento é uma busca pela verdade que está oculta sob as aparências e que, por meio da educação crítica e reflexiva, pode ser revelada e questionada.

As outras alternativas não representam adequadamente o conceito de ensino problematizador. A opção A sugere ocultamento, o que é o oposto do desvelamento; a C indica uma aceitação sem críticas, o que também vai contra a ideia de problematização; a D menciona o educador "bancário", que é justamente o tipo de educador que o ensino problematizador critica; e a E fala em antagonismo, que não é uma característica desse tipo de ensino, pois busca harmonizar a consciência do objeto de estudo com a ação para compreendê-lo e transformá-lo.

Na educação problematizadora, aprender é um ato de conhecimeneto da realidade. A criativdade e o diálogo fundamentam essa tendência pedagógica de Paulo Freire. Na visão desse autor a educação é uma prática política, cuja consciência pode libertar o indivíduo de sua ignorância social e possibilitá-lo a lutar pelos seus direitos básicos e torná-lo capaz de pensar por si.

A questão pode ser problemática por conta dos verbos desvelar (tirar do sono) e escamotear (encobrir, fazer desparecer). Particularmente desconhecia tais verbos.