Considerando os documentos legais e acordos internacionais ...

Esta questão exige conhecimentos sobre normas relativas à inserção de alunos com deficiências no ensino regular. 

RESOLVENDO A QUESTÃO:

Considerando as disposições relativas à inserção de alunos com deficiências no ensino regular, vamos analisa cada uma das alternativas para identificarmos a correta.

A) Os alunos com deficiência só devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular quando demonstrarem condições para acompanhar a turma, devendo receber apoio especializado paralelamente ao ensino regular.

Errada! Independentemente de os alunos conseguirem acompanhar regularmente a turma, eles devem ser absorvidos nas classes comuns. É papel da escola garantir o enquadramento e acompanhamento pedagógico desses alunos, que muitas vezes terão que realizar atividades adequadas para as suas limitações.

B) Os alunos com deficiência não devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular.

Errada! Conforme explicado na alternativa anterior, os alunos com deficiência devem sim ser absorvidos nas classes regulares. É de extrema importância que eles socializem com os demais alunos das turmas comuns. Quanto ao ritmo de aprendizagem e acompanhamento dos conteúdos, a escola deverá garantir condições para que o aluno possa acompanhar a turma, mesmo que em um ritmo diferenciado, com atividades adaptadas.

C) Os alunos com deficiências matriculados em uma escola regular devem ser absorvidos pela classe especial especializada, que é preparatória e concomitante às atividades da sala regular.

Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe regular. Quanto ao atendimento especializado (pois não há mais que se falar em classe especial especializada), este deverá ser ofertado aos alunos, que dele necessitem, no contraturno das atividades da classe regular.

D) Os alunos com deficiência devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular, cabendo à escola dar a resposta educativa adequada às suas necessidades. 

Certa! De fato, é de extrema importância que os alunos com deficiência estejam inseridos no mesmo contexto dos demais alunos da classe comum, de modo que eles possam socializar e conviver em um ambiente de aceitação recíproca. Quanto às suas necessidades especiais, cabe à escola proporcionar meios para que o aluno consiga tirar o melhor proveito dos conteúdos escolares, considerando suas limitações.

E) Os alunos com deficiência matriculados em escola regular podem ser agrupados por área de deficiência na mesma classe especial, respeitadas as suas peculiaridades.

Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe regular. Atualmente a perspectiva da inclusão não coaduna com a ideia de classe especial, isso porque essa forma de trabalho com alunos especiais é excludente e segregacionista. Hoje as normas de educação especial inclusiva apontam para a inclusão dos alunos especiais na classe comum e, paralelamente, para o atendimento educacional especializado, realizado no contraturno.

A escola deve se adequar as necessidade do aluno com deficiência.

Gabarito D

Sim gostei do simulado

Gabarito: Letra D.

Considerando as disposições relativas à inserção de alunos com deficiências no ensino regular, vamos analisa cada uma das alternativas para identificarmos a correta.

A) Os alunos com deficiência só devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular quando demonstrarem condições para acompanhar a turma, devendo receber apoio especializado paralelamente ao ensino regular.

Errada! Independentemente de os alunos conseguirem acompanhar regularmente a turma, eles devem ser absorvidos nas classes comuns. É papel da escola garantir o enquadramento e acompanhamento pedagógico desses alunos, que muitas vezes terão que realizar atividades adequadas para as suas limitações.

B) Os alunos com deficiência não devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular.

Errada! Conforme explicado na alternativa anterior, os alunos com deficiência devem sim ser absorvidos nas classes regulares. É de extrema importância que eles socializem com os demais alunos das turmas comuns. Quanto ao ritmo de aprendizagem e acompanhamento dos conteúdos, a escola deverá garantir condições para que o aluno possa acompanhar a turma, mesmo que em um ritmo diferenciado, com atividades adaptadas.

C) Os alunos com deficiências matriculados em uma escola regular devem ser absorvidos pela classe especial especializada, que é preparatória e concomitante às atividades da sala regular.

Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe regular. Quanto ao atendimento especializado (pois não há mais que se falar em classe especial especializada), este deverá ser ofertado aos alunos, que dele necessitem, no contraturno das atividades da classe regular.

D) Os alunos com deficiência devem ser absorvidos diretamente nas classes comuns do ensino regular, cabendo à escola dar a resposta educativa adequada às suas necessidades. 

Certa! De fato, é de extrema importância que os alunos com deficiência estejam inseridos no mesmo contexto dos demais alunos da classe comum, de modo que eles possam socializar e conviver em um ambiente de aceitação recíproca. Quanto às suas necessidades especiais, cabe à escola proporcionar meios para que o aluno consiga tirar o melhor proveito dos conteúdos escolares, considerando suas limitações.

E) Os alunos com deficiência matriculados em escola regular podem ser agrupados por área de deficiência na mesma classe especial, respeitadas as suas peculiaridades.

Errada! Os alunos com deficiência devem ser absorvidos pela classe regular. Atualmente a perspectiva da inclusão não coaduna com a ideia de classe especial, isso porque essa forma de trabalho com alunos especiais é excludente e segregacionista. Hoje as normas de educação especial inclusiva apontam para a inclusão dos alunos especiais na classe comum e, paralelamente, para o atendimento educacional especializado, realizado no contraturno.