A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, promulgad...

A alternativa correta é a letra B - o Método Paulo Freire.

Para resolver essa questão, é necessário compreender um pouco do contexto histórico da educação brasileira na época em questão e conhecer os principais movimentos e métodos de educação popular que foram significativos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 1961, marcou um período em que se buscava uma reformulação educacional no Brasil, pautada em discussões prolongadas e participação democrática, diferentemente das legislações anteriores.

No cenário da educação de adultos, especialmente no que se refere a campanhas de alfabetização, o Método Paulo Freire destacou-se por sua inovação e eficácia. Paulo Freire foi um educador e filósofo brasileiro que propôs uma metodologia de alfabetização centrada na consciência crítica do aluno, levando em consideração sua cultura e vivências para facilitar o aprendizado. Sua abordagem era baseada no diálogo e na interação com os saberes populares, contrapondo-se aos métodos tradicionais que eram mais autoritários e mecânicos.

O Método Paulo Freire não se limitava apenas a ensinar a ler e escrever, mas também buscava a emancipação e a conscientização dos indivíduos, permitindo que eles se tornassem mais críticos e atuantes na sociedade. Esse método teve grande influência em diversas campanhas de alfabetização no Brasil e em outros países, tornando-se um marco na história da educação popular.

A relevância do Método Paulo Freire na educação nacional e internacional é tão significativa que seu criador é reconhecido mundialmente. Suas teorias e práticas têm sido discutidas e aplicadas em diversos contextos, reforçando a importância de um olhar humanizado e contextualizado no processo de ensino-aprendizagem. Portanto, é por isso que a alternativa B é a correta, pois se refere diretamente ao movimento de educação popular mais influente da época mencionada na questão.

Paulo Freire

O Método Paulo Freire consiste numa proposta para a alfabetização de adultos desenvolvida pelo educador Paulo Freire, que em sua implementação concorreu com programas como o de Frank Laubach.

Na corrente pedagógica renovada, também conhecida como Escola Nova, o aluno é o núcleo do aprendizado, no lugar dos mestres e da grade curricular. Este método nasce em contraposição à educação convencional, em fins do século XIX, no continente europeu e nos Estados Unidos. No Brasil este ideário se fixa nos anos 20 e particularmente a partir da década de 30.

O método Lancaster, também conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, teve como objetivo ensinar um maior número de alunos, usando pouco recurso, em pouco tempo e com qualidade. Foi criado por Joseph Lancaster, quaker inglês, influenciado pelo trabalho do pastor anglicano Andrew Bell. Contudo, Lancaster amparou seu método no ensino oral da repetição e memorização, pois acreditava que esta dinâmica inibia a preguiça, a ociosidade, e aumentava o desejo pela quietude. Nesta metodologia não se esperava que os alunos tivessem “originalidade ou elucubração intelectual” na atividade pedagógica, mas disciplinarização mental e física

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