O professor que espera desenvolver uma boa situação docente,...

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Ano: 2018 Banca: IMA Órgão: Prefeitura de Caxias - MA
Q1183493 Pedagogia
O professor que espera desenvolver uma boa situação docente, desenvolve a compreensão acerca da importância do planejamento e das relações existentes entre os conteúdos propostos, as estratégias utilizadas e o processo de construção da aprendizagem. O professor, ao planejar suas aulas, realizou uma sondagem sobre a realidade que se encontravam os seus alunos, o nível de aprendizagem deles e quais as dificuldades existentes. Com o objetivo de oferecer condições para o desenvolvimento harmônico de cada um, buscou conhecer o aluno e seu ambiente (escolar e comunitário). Essa fase de seu planejamento corresponde: 
Alternativas

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Alternativa correta: D - Ao diagnóstico da realidade

A questão aborda o tema do planejamento pedagógico e suas etapas, enfocando especificamente a fase inicial de sondagem da realidade dos alunos. Para resolver essa questão, é preciso compreender que o planejamento é um processo reflexivo e intencional que busca a organização do trabalho educativo na escola, orientando-se por um diagnóstico que considera as condições concretas da instituição, dos professores e, principalmente, dos alunos.

O diagnóstico da realidade é a fase em que o professor busca informações sobre o contexto no qual os alunos estão inseridos, seus conhecimentos prévios, dificuldades e potencialidades. Esse levantamento é essencial para que as ações educativas sejam pertinentes e significativas para os estudantes.

O ato de realizar uma sondagem sobre a realidade dos alunos – entendendo quem são, como aprendem, que dificuldades enfrentam e qual é o contexto escolar e comunitário em que vivem – está diretamente relacionado ao diagnóstico da realidade. Este é um passo fundamental para se estabelecer objetivos claros e definir estratégias de ensino alinhadas às necessidades do grupo.

Portanto, a alternativa D é correta porque reflete exatamente essa etapa do planejamento pedagógico. Não se trata ainda da elaboração ou do aperfeiçoamento do plano de ensino nem da avaliação do plano, mas sim do momento anterior a essas fases, no qual se coletam dados relevantes para fundamentar todo o processo de planejamento que virá a seguir.

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