Muito se fala em avaliação. O processo de planejamento inclu...

Alternativa correta: B - comparação.

A questão aborda o conceito de avaliação no contexto do planejamento educacional. No planejamento, a avaliação é um instrumento utilizado para verificar se os objetivos educacionais estão sendo alcançados e se o processo está seguindo a direção desejada. Para resolver essa questão, é necessário compreender as diferentes funções da avaliação no processo de planejamento educacional.

A avaliação como diagnóstico serve para identificar as necessidades e as características iniciais dos alunos ou da situação educativa, estabelecendo um ponto de partida para o planejamento. Já a avaliação como classificação pode ser compreendida, em um contexto amplo, como a organização ou categorização de informações para melhor compreender os fenômenos educacionais. O acompanhamento é o monitoramento contínuo do processo educativo, verificando progressos e dificuldades e fornecendo feedback para ajustes e intervenções.

Entretanto, a avaliação como comparação não é usualmente um significado diretamente associado ao processo de planejamento educacional. No contexto da questão, comparação pode ser interpretada como um processo de avaliar um objeto ou situação em relação a outro, o que não é um fim em si mesmo no planejamento educacional. O planejamento geralmente busca estabelecer ações baseadas em critérios pré-estabelecidos e não primariamente em comparação com outras situações ou desempenhos. A avaliação comparativa pode ocorrer dentro do processo educacional, mas não é uma característica essencial ou uma prática exclusiva do planejamento.

Portanto, a alternativa correta é a B - comparação, pois embora possa ser um elemento presente em alguns aspectos da avaliação educacional, não é um termo que descreve fundamentalmente uma função da avaliação dentro do processo de planejamento educacional.

Eu entendo que essa questão tem duplo gabarito, B ou C, ou gabarito nenhum, a depender da amplitude do conceito de comparação e classificação. Isso porque ambos podem partir do aluno e ter como referente o próprio, de modo que também promoveria o aprendizado e serviria como elemento de acompanhamento. Na situação real do certame eu entraria com recurso.