Para superar dificuldades no processo de ensino-aprendizage...

Alternativa correta: D - Somente os itens I e III.

A avaliação educacional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental tem se direcionado cada vez mais para uma abordagem qualitativa, que busca compreender e apoiar o desenvolvimento do estudante de forma contínua e formativa. Neste sentido, o Item I está correto pois destaca a importância de comparar os saberes alcançados pelos estudantes em diferentes momentos de sua trajetória educacional. Isso permite ao professor identificar avanços, dificuldades e potencialidades de cada estudante, fornecendo um panorama mais completo sobre o processo de ensino-aprendizagem.

Por outro lado, o Item II é incorreto porque sugere que é dispensável a elaboração de instrumentos e procedimentos de observação, registro e reflexão permanente, o que contraria os princípios de uma avaliação qualitativa. Na verdade, essas ferramentas são essenciais para que o processo avaliativo seja realmente efetivo, pois elas permitem que o professor acompanhe o desempenho dos estudantes de maneira sistemática e fundamentada.

Finalmente, o Item III é correto e ressalta características fundamentais de uma prática avaliativa comprometida com a qualidade: deve ser processual, acompanhando o estudante ao longo de todo o processo de aprendizagem; participativa, envolvendo ativamente o estudante na avaliação de sua própria aprendizagem; formativa, com o objetivo de orientar e melhorar o ensino e a aprendizagem; cumulativa, construindo-se a partir de avaliações contínuas; diagnóstica, identificando as necessidades e dificuldades dos estudantes; e redimensionadora, implicando na reorganização das práticas pedagógicas em função dos resultados obtidos.

Portanto, a Alternativa D é a correta, já que reconhece que a avaliação deve ser uma ferramenta de desenvolvimento e acompanhamento constante do processo de ensino e aprendizagem, e não uma simples medida de resultados isolados.

D