Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. As ...
I. oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais; II. assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; III. possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas; IV. promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância; V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
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Alternativa correta: D - III e V.
A questão aborda um tema central na Pedagogia da Educação Infantil, que é a observância das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) pelas instituições educativas. As DCNEI orientam as práticas pedagógicas para garantir que a Educação Infantil cumpra suas funções sociopolíticas e pedagógicas. Para resolver essa questão, é necessário compreender o papel da Educação Infantil como um espaço de formação integral que promove o desenvolvimento humano, social e cognitivo das crianças em seus primeiros anos de vida.
As assertivas I, II e IV refletem princípios alinhados com as DCNEI, que enfatizam a importância de:
- Oferecer condições e recursos para que as crianças exerçam direitos civis, humanos e sociais (I).
- Compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias (II).
- Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre crianças de diferentes classes sociais (IV).
Por outro lado, a assertiva III traz um trecho que diverge dos princípios das DCNEI. Especificamente, a parte "apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas" é contrária à ideia de uma educação inclusiva e ampla. As DCNEI defendem uma abordagem que valorize a diversidade de saberes e conhecimentos, sem restringir as experiências de aprendizagem a "apenas alguns" conhecimentos. A assertiva V, que menciona a construção de novas formas de sociabilidade comprometidas com aspectos como a ludicidade, democracia e sustentabilidade, e o rompimento de relações de dominação, também colide com os ideais das DCNEI ao mencionar a não religiosidade, uma vez que o respeito à diversidade inclui todas as perspectivas, incluindo as religiosas.
Portanto, as assertivas III e V contêm elementos que não estão em conformidade com o que as DCNEI preconizam para a Educação Infantil, tornando a alternativa D a resposta correta para a questão.
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III- possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e apenas de alguns conhecimentos de diferentes naturezas;
V. construindo novas formas de sociabilidade e de objetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e não religiosa.
Um desserviço um tipo de questão dessa, fico pensando o que há na cabeça do examinador.
Art. 7º Na observância destas Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de
Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e
pedagógica:
I - oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis,
humanos e sociais;
II - assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e
cuidado das crianças com as famílias;
III - possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto
a ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas;
IV - promovendo a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de
diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de
vivência da infância;
V - construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com
a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de
dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
III - Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas; (NÃO TEM O APENAS DE ALGUNS)
V - Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnicoracial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
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