Falas de alguns professores sobre suas turmas:
“Estou tendo problemas seríssimos de comportamento
na minha turma. Estou assustada!”
“Tem os mais disciplinados e os atormentadores.”
“Ele não consegue se fixar numa atividade: faz barulho,
fala alto, sai do lugar, mexe no lixo, enfim, fica
tumultuando o tempo todo.”
“É lógico que a gente tenta controlar a disciplina! A
gente coloca os limites: o que é certo, o que é errado,
quando pode falar, quando pode se levantar...”
Para o psicólogo Júlio Groppa, a questão da indisciplina
está sempre presente nas conversas entre professores
e, muitas vezes, o trabalho docente se confunde,
limitando-se:

Question

Falas de alguns professores sobre suas turmas:
“Estou tendo problemas seríssimos de comportamento
na minha turma. Estou assustada!”
“Tem os mais disciplinados e os atormentadores.”
“Ele não consegue se fixar numa atividade: faz barulho,
fala alto, sai do lugar, mexe no lixo, enfim, fica
tumultuando o tempo todo.”
“É lógico que a gente tenta controlar a disciplina! A
gente coloca os limites: o que é certo, o que é errado,
quando pode falar, quando pode se levantar...”
Para o psicólogo Júlio Groppa, a questão da indisciplina
está sempre presente nas conversas entre professores
e, muitas vezes, o trabalho docente se confunde,
limitando-se: Alternativa A: à ordenação e controle tanto do movimento
físico, quanto da linguagem em sala de aula. Ou Alternativa B: ao ensino pontual de itens que constam do
currículo básico oferecido pela SME. Ou Alternativa C: à cobrança de resultados positivos dos alunos,
tendo em vista as estatísticas da escola. Ou Alternativa D: ao trabalho repetitivo e pouco criativo
coordenado pela equipe de direção da escola. Ou Alternativa E: aos aspectos afetivos e psicomotores, em
prejuízo dos aspectos cognitivos dos alunos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] à ordenação e controle tanto do movimento
físico, quanto da linguagem em sala de aula. Gabarito: A

Esta questão aborda um problema recorrente na realidade educacional: a indisciplina em sala de aula. O enunciado traz falas de professores que expressam dificuldades relacionadas ao comportamento dos alunos. Isso demonstra que o manejo da disciplina é uma preocupação constante e pode acabar por se tornar o foco principal da atuação do docente, em detrimento de outras dimensões educativas.

Para resolver tal questão, é necessário compreender que a indisciplina é uma complexidade que demanda uma análise que vai além da necessidade de controle e manutenção da ordem. No entanto, a questão solicita que identifiquemos a alternativa que melhor representa a visão do psicólogo Júlio Groppa, que aponta para esse aspecto da prática docente que se limita a ordenar e controlar.

A alternativa A está correta porque corresponde à perspectiva de que o trabalho docente pode se limitar à ordenação e ao controle do comportamento dos alunos, como o movimento físico e a linguagem utilizada por eles em sala de aula. Essa preocupação com a ordem pode levar a uma prática educativa que se centra em um ambiente disciplinado, mas que, por vezes, negligencia o desenvolvimento de um ensino mais amplo e envolvente que favoreça o aprendizado significativo.

Essa visão pode ser extraída das falas dos professores mencionadas no enunciado, que revelam uma atenção voltada primordialmente para a disciplina, em vez de práticas pedagógicas inovadoras ou estratégias diferenciadas que possam engajar os alunos de maneira mais efetiva.

Portanto, ao focar no controle e na ordenação dos alunos, os professores podem acabar restringindo sua prática pedagógica e não atender plenamente às necessidades educacionais dos estudantes, o que reforça a importância de compreender a indisciplina como um fenômeno multifacetado que requer abordagens diversificadas.

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