De acordo com as diretrizes da Secretaria de Educação Espec...

Alternativa correta: C

A questão aborda a identificação de estudantes com altas habilidades/superdotação nas escolas, conforme as diretrizes da Secretaria de Educação Especial do MEC. É uma temática que envolve o uso de métodos variados e abrangentes para reconhecer as múltiplas formas de manifestações dessas habilidades nos alunos.

Para entender essa questão, é importante ter conhecimento sobre práticas pedagógicas inclusivas e os procedimentos recomendados para identificar alunos superdotados. O reconhecimento adequado desses estudantes é crucial para oferecer-lhes o suporte necessário para o desenvolvimento pleno de suas potencialidades.

Justificativa da alternativa correta (C)

A alternativa correta é a alternativa C. Esta alternativa destaca a importância de utilizar um conjunto de instrumentos e procedimentos, incluindo observação, análise de produções, entrevistas e testes específicos. Essa abordagem é considerada a mais completa e eficaz porque:

• Permite uma visão mais holística do aluno, considerando não apenas aspectos cognitivos, mas também comportamentais e emocionais.
• Possibilita a identificação de talentos que podem não ser evidentes apenas através de testes padronizados.
• Envolve diferentes profissionais no processo, como psicólogos, pedagogos e professores, garantindo uma avaliação mais abrangente e precisa.

Análise das alternativas incorretas

A - Aplicar testes padronizados de inteligência a todos os alunos não é suficiente, pois esses testes podem não capturar todas as formas de altas habilidades/superdotação. Eles são limitados em escopo e não consideram os diversos contextos e manifestações das habilidades dos estudantes.

B - Embora a observação do comportamento em sala de aula e o registro das características dos alunos sejam importantes, essa prática isolada não é suficiente para uma identificação precisa e completa. A observação deve ser complementada com outros métodos de avaliação.

D - Realizar entrevistas com os pais ou responsáveis é uma parte valiosa do processo de identificação, pois eles podem fornecer informações importantes sobre o histórico e as características do aluno. No entanto, confiar apenas nesse método é limitante e não garante uma avaliação abrangente dos talentos do estudante.

Em suma, a identificação de estudantes com altas habilidades/superdotação deve ser um processo multifacetado, que considere diferentes instrumentos e perspectivas, como bem pontuado na alternativa C.