Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica
por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível
que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará
ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção
de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem
no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de:

Question

Sabemos que o referencial curricular da rede é o documento que define e estabelece, considerando a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), os direitos de aprendizagem dos estudantes brasileiros para cada etapa/ano/série da educação básica
por meio do desenvolvimento de competências e habilidades. É quase impossível, tendo em vista as dificuldades de aprendizagem, que todos avancem sem algum comprometimento; de outro lado, é importante compreender que não é possível
que o estudante avance na escolaridade sem aprender e que, infelizmente, há um acúmulo de defasagens que precisará
ser trabalhado. É preciso construir uma trajetória de aprendizagem que dê conta de recompor e interromper a produção
de novas defasagens. Para que isso aconteça, a reorganização curricular é indispensável para que os estudantes avancem
no desenvolvimento de outras habilidades, devendo ser orientada pelos critérios de: Alternativa A: Flexibilidade, individualização e autonomia, pois tais critérios permitem que cada estudante avance em seu próprio ritmo,
sem a necessidade de um currículo padronizado. Ou Alternativa B: Avaliação contínua, formativa e diagnóstica, pois a avaliação permite identificar as dificuldades dos estudantes e ajustar as
práticas pedagógicas de acordo com as necessidades individuais. Ou Alternativa C: Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.  Ou Alternativa D: Contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem, pois tais abordagens permitem que os estudantes
estabeleçam conexões entre os diferentes conteúdos com suas experiências de vida.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Essencialidade, pertinência e progressão, pois identifica e seleciona as aprendizagens e as habilidades essenciais do referencial curricular da rede, que estão relacionadas progressivamente entre si.  Alternativa Correta: C - Essencialidade, pertinência e progressão

Vamos compreender o tema central desta questão: ela trata da reorganização curricular na educação básica, com base no referencial curricular e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O foco é garantir que os estudantes avancem no desenvolvimento de habilidades essenciais, mesmo diante de dificuldades de aprendizagem.

A BNCC é um documento normativo que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da educação básica. Ela serve como referência para a elaboração dos currículos das redes de ensino e das propostas pedagógicas das escolas. A BNCC orienta que o ensino seja progressivo, pertinente e focado em essencialidades para garantir que todos os estudantes possam aprender e se desenvolver plenamente.

Agora, vamos analisar a justificação da alternativa correta:

Alternativa C: A escolha dos critérios de essencialidade, pertinência e progressão é a mais adequada porque está diretamente relacionada com a seleção das aprendizagens e habilidades fundamentais que devem ser trabalhadas de forma progressiva, garantindo que o currículo atenda às necessidades básicas de todos os estudantes. Esses critérios são fundamentais para interromper e corrigir defasagens, conforme menciona o texto de apoio.

Vamos agora examinar as alternativas incorretas:

Alternativa A: A ideia de flexibilidade, individualização e autonomia é importante na educação, mas o foco da questão é a reorganização curricular para lidar com defasagens e avançar nas aprendizagens essenciais, o que não está diretamente relacionado apenas com a individualização.

Alternativa B: Embora a avaliação contínua, formativa e diagnóstica seja vital para ajustar práticas pedagógicas, a questão central é a reorganização curricular, que requer a identificação e a progressão de aprendizagens essenciais.

Alternativa D: A contextualização, interdisciplinaridade e projetos de aprendizagem são estratégias valiosas, mas a pergunta enfatiza a necessidade de uma estruturação curricular que priorize e progrida em habilidades essenciais, conforme mencionado na alternativa C.

Essa análise mostra que a alternativa C melhor responde à necessidade de reorganização curricular proposta no texto de apoio, refletindo a prioridade em habilidades e aprendizagens essenciais de forma progressiva.

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