Os currículos dos cursos de licenciatura do ensino superior ...

Alternativa correta: C - certo

A questão trata da responsabilidade das instituições de ensino superior em incluir nos currículos dos cursos de licenciatura conteúdos relacionados ao meio ambiente e à sustentabilidade socioambiental. A alternativa está correta porque, de acordo com a legislação educacional brasileira, especificamente nas Diretrizes Curriculares Nacionais, as instituições de educação superior devem incorporar em seus projetos pedagógicos e em seus currículos a formação para a docência, que inclui a dimensão da educação ambiental de forma integrada e interdisciplinar.

As Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, explicitam que a formação de professores deve prepará-los para enfrentar desafios contemporâneos, incluindo questões ambientais e de sustentabilidade, reforçando a necessidade de uma formação profissional que contemple essas áreas tanto na graduação quanto na pós-graduação.

Além disso, a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, também reforça esse aspecto ao estabelecer a educação ambiental como um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo. Portanto, a questão reforça a importância de se atender a essas normativas legais no processo de reforma curricular dos cursos de formação de professores.

Assim, a questão evidencia a necessidade de uma abordagem educacional que prepare os futuros educadores para promoverem a conscientização e ação crítica frente aos desafios ambientais, integrando tais conteúdos ao longo da formação docente.

GABARITO: C.

De acordo com a RESOLUÇÃO Nº 2, DE 15 DE JUNHO DE 2012 que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, as instituições de ensino superior pautadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais e nas normas para os cursos e programas de educação superior, são responsáveis em incluir formação com vistas à qualificação profissional dos docentes tanto na graduação quanto na pós-graduação, focando na dimensão da educação ambiental, com metodologia integrada e interdisciplinar, conforme a abaixo:

Art. 19. Os órgãos normativos e executivos dos sistemas de ensino devem articular-se entre si e com as universidades e demais instituições formadoras de profissionais da educação, para que os cursos e programas de formação inicial e continuada de professores, gestores, coordenadores, especialistas e outros profissionais que atuam na Educação Básica e na Superior capacitem para o desenvolvimento didático-pedagógico da dimensão da Educação Ambiental na sua atuação escolar e acadêmica. § 1º Os cursos de licenciatura, que qualificam para a docência na Educação Básica, e os cursos e programas de pós-graduação, qualificadores para a docência na Educação Superior, devem incluir formação com essa dimensão, com foco na metodologia integrada e interdisciplinar.