O Conselho Pleno (CP) do Conselho Nacional de Educação (CNE)...

Gabarito: C - Certo

A alternativa correta é C - Certo. Isso se deve ao fato de que a Resolução CNE/CP n.º 1/2004 realmente incentiva as instituições de ensino a promoverem a educação das relações étnico-raciais, bem como o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Nesse contexto, uma das estratégias para a implementação dessas diretrizes é estabelecer canais de comunicação com grupos da sociedade civil que se organizam em torno dessas questões. Essa abordagem colaborativa visa a enriquecer o processo educativo com vivências, conhecimentos e materiais didáticos que refletem a diversidade cultural e contribuem para a construção de uma educação antirracista.

Essa conexão com grupos da sociedade civil é fundamental, pois proporciona aos estudantes a oportunidade de aprender diretamente com aqueles que estão engajados na valorização da cultura afro-brasileira e africana. Isso não apenas enriquece o currículo escolar, mas também fomenta o respeito e a valorização da diversidade étnico-racial, além de cumprir a legislação que requer a inclusão desses conteúdos nos currículos das escolas.

O conhecimento necessário para resolver essa questão envolve compreender as determinações da Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), incluindo no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e a subsequente Resolução que define as diretrizes curriculares para a implementação desta lei. Assim, a assertiva está correta, pois reflete o incentivo legalmente estabelecido para que as escolas trabalhem em conjunto com entidades e grupos sociais na promoção de uma educação mais inclusiva e representativa da diversidade cultural brasileira.

sim, o PPP deixa bem claro isso

Art. 4° Os sistemas e os estabelecimentos de ensino poderão estabelecer canais de

comunicação com grupos do Movimento Negro, grupos culturais negros, instituições formadoras de

professores, núcleos de estudos e pesquisas, como os Núcleos de Estudos Afro-Brasileiros, com a

finalidade de buscar subsídios e trocar experiências para planos institucionais, planos pedagógicos e

projetos de ensino.