Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as fa...

Gabarito correto: D - V • F • F • V • V

Esta questão aborda as propostas metodológicas de ensino de arte, que são diferentes abordagens e teorias aplicadas no ensino das artes em ambiente escolar. Vamos analisar cada uma das afirmativas para entender por que algumas são corretas e outras não.

(V) Na abordagem Triangular, a ênfase na leitura compreende um entendimento alargado de leitura: palavras, gestos, ações, imagens, desejos, leitura de nós mesmos e do mundo.

Esta afirmativa é verdadeira. A abordagem Triangular, proposta por Ana Mae Barbosa, enfatiza a leitura, a contextualização e a produção, abrangendo uma leitura ampla que vai além das palavras, englobando gestos, ações, imagens, e a leitura do próprio mundo e de nós mesmos.

(F) Preocupando-se com uma leitura crítica de imagens, a Cultura Visual limita seu campo de estudos para a produção artística consagrada.

Esta afirmativa é falsa. A Cultura Visual, na verdade, não limita seu campo de estudos apenas à produção artística consagrada. Ela se preocupa com uma leitura crítica de todas as imagens que fazem parte do cotidiano, incluindo mídia, publicidade, e cultura popular, não apenas com a arte consagrada.

(F) A metodologia dos Jogos Teatrais consiste em três regras básicas: ver, fazer e conhecer.

Esta afirmativa é falsa. A metodologia dos Jogos Teatrais, desenvolvida por Viola Spolin, não se resume a essas três regras. Ela envolve uma série de exercícios e jogos que têm como objetivo desenvolver a espontaneidade e a criatividade dos participantes.

(V) Para o desenvolvimento da proposta metodológica do educador musical Zoltan Kodály, o folclore é material fundamental.

Esta afirmativa é verdadeira. Zoltan Kodály, educador musical húngaro, defendia o uso da música folclórica como base para o ensino de música, acreditando que esse material era essencial para o desenvolvimento musical dos alunos.

(V) Na Proposta cartográfica de territórios da arte & cultura, o professor tem a liberdade de traçar seus próprios mapas de arte.

Esta afirmativa é verdadeira. A Proposta cartográfica de territórios da arte & cultura permite que o professor construa seu próprio percurso pedagógico, traçando mapas de ensino que contemplem diferentes aspectos e territórios da arte e cultura, de maneira flexível e personalizada.

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