Qual dos teóricos abaixo defende o pressuposto de que o apr...

A alternativa correta é a A - Jerome Bruner.

Jerome Bruner é um dos psicólogos mais destacados no campo da teoria cognitiva e da educação. Ele é bem conhecido por suas teorias sobre a percepção, a resolução de problemas e o aprendizado. Bruner defende que o aprendizado é um processo ativo, onde os estudantes constroem novas ideias ou conceitos baseados em seu conhecimento atual e passado. Essa visão está alinhada com o construtivismo, uma teoria educacional que sustenta que as pessoas aprendem melhor quando são ativamente envolvidas no processo de aprendizagem e quando conseguem relacionar o novo conhecimento com experiências e conceitos já existentes.

Bruner argumenta que o aprendiz deve ser um participante ativo, não um receptor passivo de conhecimento. Isso significa que, durante o processo de aprendizagem, os estudantes interpretam a informação e o mundo à sua volta baseados em suas experiências e conhecimentos prévios. Eles constroem novos entendimentos ao integrar novas informações com o que já sabem, ajustando seus esquemas mentais para acomodar esses novos conhecimentos. Assim, de acordo com Bruner, a instrução deve ser desenhada de forma a ser altamente relacionável e aplicável, levando em consideração os contextos e experiências pessoais dos aprendizes.

Outros teóricos listados como alternativas não correspondem à descrição fornecida na questão. Por exemplo, Sigmund Freud é mais conhecido por suas teorias na psicanálise; Burrhus Skinner é um behaviorista que enfatiza o aprendizado por meio de reforços e punições; Émile Durkheim é um sociólogo que focou na sociedade e em suas instituições; e René Descartes é um filósofo conhecido por sua contribuição à filosofia e matemática, não à pedagogia.

Portanto, é Jerome Bruner que defende um aprendizado ativo, ancorado em conhecimentos prévios e pessoalmente relevantes, o que corresponde à descrição da questão e justifica a escolha da alternativa A como correta.

Bruner afirma que o aprendizado é um processo ativo, no qual o aprendiz constrói novas idéias ou conceitos, baseado em seus conhecimentos prévios e os que estão sendo estudados, baseado em sua estrutura mental inata. O aprendiz filtra e transforma a nova informação, infere hipóteses e toma decisões, utilizando uma estrutura cognitiva. Essa estrutura cognitiva - esquemas e modelos mentais - fornece significado e organização para as novas experiências, permitindo ao aprendiz enriquecer seu conhecimento além do conceito estudado, através do relacionamento das novas informações com seus conhecimentos prévios.

O papel do instrutor é o de incentivador dos alunos no sentido de descobrirem por si mesmos os princípios do conteúdo a ser aprendido. O instrutor e o aluno devem manter um diálogo ativo, através do qual o instrutor traduz a informação a ser aprendida em um formato adequado à compreensão do aluno. O currículo deve ser organizado em espiral, para que o aluno construa continuamente sobre o que já aprendeu. O aluno vai descobrir aquilo que já existe em sua estrutura cognitiva. O professor não é apenas um passador de informação.

segundo questão que aparece isso. quando tem "valorização dos conhecimentos prévios dos alunos.." se não é Ausubel e Bruner.

como nos itens tem Bruner, então pronto. em outra questão tinha os dois, então marquei Ausubel e acertei. mas é bem confuso identificar a diferença nesse aspecto.