A educação infantil, primeira etapa da educação básica, conf...

possibilitar vivencia éticas e estéticas...

Orientações Curriculares Nacionais Curriculares Nacionais para a Educa para a Educação Infantil Infantil

Eixos e Experiências do Currículo

Art 9º

VII - possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade;

Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=4858-orientacoes-curriculares-ed&Itemid=30192

Qual o erro da D?

A alternativa correta é a letra C. Vamos entender o porquê.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica estabelecem princípios que buscam garantir uma educação integral e de qualidade. No contexto da educação infantil, é essencial que as propostas pedagógicas promovam experiências que respeitem e valorizem a cultura infantil, assegurando a diversidade e a inclusão.

Possibilitar vivências éticas e estéticas significa criar oportunidades para que as crianças possam experimentar e apreciar o belo, o lúdico e o simbólico em diversas manifestações culturais e artísticas. Isso contribui para o desenvolvimento de um olhar crítico e sensível, além de ajudar a ampliar os horizontes e os padrões de referência das crianças, o que é essencial para a construção de sua identidade e para o reconhecimento da diversidade cultural e individual.

Quando falamos em alargar os padrões de referência e identidades das crianças, estamos nos referindo a expor as crianças a uma variedade de experiências que vão além de seu círculo imediato e que refletem a pluralidade do mundo em que vivem. Isso é crucial para que elas possam construir uma compreensão mais abrangente e inclusiva da realidade social e cultural ao seu redor.

O trabalho com Artes Visuais na educação infantil, portanto, deve estar alinhado com esses princípios, oferecendo experiências ricas e diversificadas. A alternativa correta ressalta este enfoque, destacando a importância de fornecer experiências que promovam a ética e a estética, e que dialoguem com a diversidade, sendo uma escolha que reflete com precisão as diretrizes curriculares.

As outras alternativas falham por limitar o escopo da experiência educativa das artes visuais. Elas se concentram apenas na formação de repertório artístico ou no desenvolvimento de habilidades gráficas específicas, ou ainda, sugerem uma abordagem que enfatiza exclusivamente a livre expressão sem mencionar o diálogo e o reconhecimento da diversidade, que são aspectos fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças.