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Ano: 2023 Banca: UniRV - GO Órgão: Prefeitura de Rio Verde - GO Prova: UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |

Q2170616 Pedagogia

De acordo com Piaget (1974, p. 18), o papel do educador é indispensável “[...] para criar as situações e construir os dispositivos de partida suscetíveis de apresentar problemas úteis à criança e, em seguida, organizar contraexemplos que forçam a reflexão e obrigam o controle de soluções mais precoces: o que se deseja é que o mestre deixe de ser apenas conferencista e estimule a pesquisa e o esforço, em lugar de contentar-se em transmitir os problemas já solucionados.”

PIAGET, J.; GRÉCO, P. Aprendizagem e conhecimento. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1974.

Com base nesse argumento, marque a alternativa incorreta:

Segundo Piaget, o professor assume um papel de suma importância, pois é ele quem cria os ambientes dando ênfase nos trabalhos em equipe e jogos; disponibiliza materiais sempre respeitando a maturação dos educandos; e propõe atividades lúdicas, interativas que despertem o interesse das crianças e facilitem o acesso às respostas corretas, evitando desequilíbrios no processo de ensino-aprendizagem.

O professor que se apropria dos princípios da Teoria Piagetiana, percebe a importância de oferecer condições aos alunos de se tornarem autônomos no processo de construção do conhecimento, estimulando sua capacidade de problematizar situações novas, explorar e manipular objetos, apresentar hipóteses, desenvolver estratégias de solução, em vez de fornecer-lhes conceitos e respostas.

Pautando-se nas contribuições da Teoria Piagetiana para a compreensão do desenvolvimento da mente, é imprescindível que o professor, na condição de promotor de aprendizagem, busque superar a relação de mero transmissor e receptor de informação, voltando sua atenção para o mecanismo de desequilibração, no qual exerce papel fundamental ao criar desequilíbrios cognitivos em seus alunos.

Conforme a Teoria de Piaget, a inteligência constrói-se a partir da troca do organismo com o meio, pelas ações do indivíduo. Como pressuposto de aprendizagem, aprender se torna uma atividade de descoberta, a partir de um ambiente desafiador, estimulador, no qual se oportuniza a solução de problemas por parte do sujeito. Assim, os erros que os alunos apresentam nas tentativas de resolução das situações-problema são vistos como indicadores de raciocínio.

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