Os docentes de um câmpus do IFSP estão reformulando um Curs...

Esta questão resolve-se por eliminaçao:

A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, música e filosofia. - falta sociologia

O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório apenas nos dois primeiros anos do ensino médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas. - em todo o ensino médio, não somente nos dois primeiros anos.

Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e espanhola, podendo ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o francês, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino. é obrigatório uma língua estrangeira - inglês, se houver possibilidade prioritariamente espanhol.

Resta a alternativa A

Art. 35-A, par. 7°: Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais

GAB: A

Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio, conforme diretrizes do Conselho Nacional de Educação, nas seguintes áreas do conhecimento:    

I - linguagens e suas tecnologias;     

II - matemática e suas tecnologias;    

III - ciências da natureza e suas tecnologias;    

IV - ciências humanas e sociais aplicadas.     

§ 1º A parte diversificada dos currículos de que trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto histórico, econômico, social, ambiental e cultural.    

Letra B (Correção em azul)

§ 2º A Base Nacional Comum Curricular referente ao ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e práticas de educação física, arte, sociologia e filosofia. (sociologia e não música)   

Letra C (Correção em azul)

§ 3º O ensino da língua portuguesa e da matemática será obrigatório nos três anos do ensino médio, assegurada às comunidades indígenas, também, a utilização das respectivas línguas maternas. (3 anos e não 2)     

Letra D (Correção em azul)

§ 4º Os currículos do ensino médio incluirão, obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo, preferencialmente o espanhol, de acordo com a disponibilidade de oferta, locais e horários definidos pelos sistemas de ensino.   (somente a língua inglesa é obrigatória, não consta a língua espanhola como obrigatória na legislação. Opcional é o espanhol e não o francês)     

LETRA A (Correta)

§ 7º Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais. 

Alternativa correta: A - Os currículos do ensino médio deverão considerar a formação integral do aluno, de maneira a adotar um trabalho voltado para a construção de seu projeto de vida e para sua formação nos aspectos físicos, cognitivos e socioemocionais.

Para compreender a questão, é essencial que você tenha conhecimento sobre o que estabelece o artigo 35-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), nº 9.394/1996. Esse artigo é específico sobre o ensino médio e a necessidade de proporcionar uma formação que vá além do conhecimento acadêmico, promovendo o desenvolvimento integral do aluno.

A alternativa A está correta porque reflete exatamente o espírito do artigo mencionado da LDB. Os educadores são encorajados a criar currículos que não se atenham somente ao conteúdo acadêmico tradicional, mas que também favoreçam o desenvolvimento de habilidades relevantes para a vida pessoal e profissional dos estudantes. A formação integral envolve o preparo dos alunos para enfrentar os desafios da vida contemporânea, tanto em suas dimensões físicas, como a saúde e o bem-estar, quanto nas dimensões cognitivas e socioemocionais, abrangendo, portanto, o aprendizado emocional e social.

É importante que o currículo seja construído de maneira a ajudar o aluno a ter uma visão clara sobre seu futuro, ou seja, a construir um projeto de vida. Isso significa que a escola precisa oportunizar experiências de aprendizado que permitam ao aluno conhecer melhor si mesmo, seus interesses e habilidades, bem como o mundo ao redor.

As demais alternativas não estão diretamente relacionadas ao artigo 35-A da LDB, pois tratam de aspectos específicos do currículo que não são obrigatórios ou são abordados de maneira diferente pela legislação. Por exemplo, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define os conhecimentos essenciais que todos os estudantes têm o direito de aprender, mas não prescreve de forma inalterável quais disciplinas ou áreas do conhecimento devem ser abordadas.

Ao preparar o currículo de um Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio, é crucial que os docentes sigam as diretrizes nacionais e considerem as necessidades específicas e interesses dos alunos, sempre com o objetivo de fornecer uma educação que seja significativa e relevante para a vida deles.